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高校实验课程教学过程研究与讨论 　　摘要：本文详细描述和分析了高校实验课程的教学过程，并对实验课程的教学方法和教学模式提出了改进，旨在提高学生参加实验课程教学过程的积极性。并对实验课程教学过程中存在的问题提出分析和解决的办法。本文为提高专业课程中的实验课程教学工作打下坚实的基础并提供指导作用。 　　关键词：高校 实验课程 教学过程 研究与讨论 　　 　　在本科学生的大学四年中，从大一到大二一直都从事基础课程的学习，主要学习通识型课程。但是学生到了大三和大四就开始接触到专业课程和专业选修课程，主要学习与本专业相关的专业基础课程和专业选修课程。在大三和大四基本上学习专业基础课，这些课程都是必修课程，最后要进行结课考试才可以通过。但是学生在大四还主要学习一些专业选修课，这些课程一般可以自主选择，主要是考虑到以后的工作和就业而开设的一些选修课。在这些专业课程中，有些课程包含有实验课程，实验课程一般只占几个学时，其余都是教学学时。那么对于这样的专业课程就需要一方面进行专业课程的课堂教学工作，当课程教学进行到一定程度后，就需要安排实验课程的教学工作，安排学生做实验，用来验证课堂教学中所讲述的内容。所以专业课程的实验教学工作一般与课程的课堂教学工作相辅相成，不可缺少。本文作者就关于高校实验课程的教学过程进行分析和讨论，并对实验课程教学工作中存在的问题进行分析和讨论，并提出解决问题的办法，为更好地促进我院的实验课程的教学工作打下坚实的基础并提供指导作用。 　　一、实验课程的教学目的和教学内容及教学任务 　　在学生学习的专业课程中，有些专业课程需要附加一些实验课程，特别是重要的专业基础课程，往往需要很多实验课程。还有些专业必修课和专业选修课也需要附加一些实验课程，这些实验课程在制定教学大纲和教学计划时都明确地规定了它的目的和内容。一般来说，实验课程教学是为了验证课堂教学中讲述的内容，因为在专业课程的教学过程中，很多知识和内容都是书本上早已经通过实验得出的规律型的知识，那么这些规律型的知识讲述给学生后，为了使学生能够更加清楚明白，就需要安排一些实验课程，让学生亲自动手操作，让他们通过实验课程指导书中规定的方法得出书本中的知识，这样就可以使学生对知识的了解和掌握更加深入一些。实验课程教学的目的就是让学生通过实践过程加深对所学知识的认识和了解。实验课程的教学内容一般是对课程中某些章节中某些实验的重复，具体实验课程的内容要受到实验室条件和经费的限制，还有实验课程学时的限制，不一定是所有的实验都可以开设实验课程，一般实验课程都选一些比较重要和典型的实验，而且还有利于学生能够顺利地进行。实验课程教学的任务就是为了专业课程的教学工作。一般专业课程的课程教学任务有很大部分都是课堂教学，只有很少的学时才是实验课程教学工作。所以只有保证实验课程教学工作的顺利完成才能保证专业课程教学任务的完成。对于专业课程就需要一方面进行课程的课堂教学工作，当课程进行到一定程度后，就需要安排实验课程教学工作，安排学生做实验，用来验证课堂教学中所讲述的内容。所以对于专业课程的实验课程教学工作一般与专业课程的课堂教学工作相辅相成，不可缺少。实验课程的教学质量可以有效地提高专业课程的课堂教学质量和教学效果。 　　二、实验课程教学过程的分析与讨论 　　实验课程教学过程一般分为几个阶段：第一阶段是讲授专业课程的教师在完成一定的教学任务后，就需要与实验室老师联系安排实验课程，安排好时间和地点并及时通知上课的学生。第二阶段，由实验室老师带领学生进行实验课程的教学工作。一般在学生动手进行实验前，实验室老师都会给学生讲述实验课程教学的基本要求，例如实验课程的目的、任务、方法、要求和注意的事项等。然后学生们分组或单独进行试验。学生们需要按照实验室指导书中讲述的内容按照规定的方法进行实验操作，并记录仪器上的显示。如果在进行实验过程中存在哪些问题可以直接询问实验老师寻求解决的办法。最后一个阶段，在实验结束后，对记录的资料进行整理，并按照规定的要求撰写实验报告，按时交给实验老师。实验老师根据学生在做实验时的表现和实验报告的质量来给学生评出具体的优良等级，作为期末考试的平时成绩。在进行实验的过程中，实验老师要细心地指导学生，保证学生都能以极大的热情投入到实验课程教学活动中，并对实验课程教学过程中出现的现象和问题进行分析和讨论，使学生们在实验室形成一个良好的实验课程教学的学习氛围。一般来说，一门专业课程需要安排许多次实验课程的教学任务，实验指导教师需要认真负责地指导学生进行实验工作，并及时登记学生的实验课程成绩。作为这门课程的平时成绩，并作为期末考试总评成绩的重要组成部分。 　　三、实验课程教学与其他专业课程教学的关系 　　提高实验课程的教学质量可以提高专业课程教学的效果，对专业课程的教学