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香港地区高等教育与区域互动双赢模式探究 　　[摘 要] 香港高等教育的成就令人瞩目，探究其成功经验，与区域紧密结合，与社会互动发展是主要因素之一。分析香港高等教育与香港经济社会相互促进的模式，探索其教育与区域互动双赢的成功经验，对我国内地发展区域高等教育有着积极的借鉴意义。 　　[关键词] 高等教育 区域 互动发展 　　 　　香港高等教育经历了近百年的发展历史，尤其是近10多年来，通过实施“突进式”发展战略，外延与内涵协调发展，实现了与香港经济发展的良好互动，取得了令人瞩目的成就。研究分析香港高等教育的成功经验，尤其是香港高等教育与社会发展的互动关系和双赢模式，对促进我国高等教育与区域互动发展具有积极的借鉴作用。 　　 　　一、香港高等教育与区域互动发展的启示 　　 　　香港历经百余年的演变，成为著名的国际金融中心、贸易中心和自由港，享有“东方之珠”的美誉。创造出如此奇迹，关键一条是发展教育、开发智力资源。多年来，香港教育与地域经济发展紧密配合，不断根据社会发展制定和调整发展战略，努力适应社会需求创新办学模式，汲取地域精华、挖掘区域资源，形成办学特色，逐步构建起一个以人才规划和实用主义为主导，多层次、多元化、普及开放、功能齐全的教育体系，为香港社会的繁荣富强做出了巨大的贡献。 　　1. 适应社会发展需求，是香港高等教育改革的目标 　　香港沦为殖民地初期，经济发展落后。香港政府以实用主义教育理念为指导，针对本地实际，引入英国和其他国家的教育理念和先进经验，并进行了有效的制度本土化创新，逐步建立起一套适合香港实际、切实可行的高等教育制度和模式。 　　进入知识经济时代，高等教育水平的相对低下对香港社会发展的制约日益凸显，港英政府及时调整了教育发展战略，在普及高等教育的同时努力扩大规模。与西方发达国家相比，香港高等教育大众化虽然起步较慢，但发展迅速。同时，在短期内较好地解决了大众化与高等教育质量间的矛盾，实现了质量和规模的飞跃，使得数所大学跻身于亚洲一流甚至是世界一流行列。 　　香港经济全面转型时期，高等教育承担起为本土培养高新科技人才、提供高新科技服务的重任。香港回归后，其高等教育发展战略根据“一国两制”、港人治港的社会背景也做了适当调整。 　　随着知识经济和经济全球化时代的来临，终身学习思潮的兴起，高等教育与区域互动的内涵、方式逐渐扩大，更加强调高等教育的经济、文化发展功能，香港人才培养的目标也由重点培养地方发展所急需的专业人才转向创新精神培养和区域内公民整体素质的提高上。2000年特区政府正式确定了21世纪教育蓝图和以“终身学习，全人发展”为总体目标的改革方案，香港教育统筹委员会提交的《香港教育制度改革建议》提出要把提高香港市民的知识水平、能力、素质、文化修养和国际视野，把香港建设成为一个多元、民主、文明、兼容、有活力和文化气质的国际大都会当作香港教育的重要使命。香港高校出于为社会培养栋梁之材的考虑，致力于推动大学教育“铸人”之道，如大力实施通识教育，同时注重将中国传统的文化精髓和国外先进文化并举，培养具有东方文化特色、西方管理理念的，通晓各种技能并具有高尚情操、通人情懂世事的人才。 　　香港高校在专业和课程设置方面，同样根据香港产业结构变化及时调整。随着香港贸易、制造业、金融业、房地产业、旅游业等在不同时期的发展对各类人才需求的变化，相应的专业、课程甚至学院便应运而生，极大地促进了香港经济的发展。 　　高等教育的发展，不仅保证了香港经济发展战略的实施，也为后来的劳动密集型经济向技术密集型经济转变、参与国际竞争奠定了基础。多年来，香港高等教育根据社会的不同需求，为香港经济界培养出大批人才，他们最大限度地发挥香港的优势，利用国际经济发展所提供的有利条件，不断改善经营管理，使经济不断发展。他们不仅在香港社会担当了栋梁，许多人在国际上也享有崇高的声誉。 　　2. 政府、社会重视支持教育，是香港高等教育发展的动力 　　香港政府和全社会都很重视教育，多元化的教育投资就是一个例证。香港政府设有专门的大学拨款委员会，通过不定期的研究评估，分配政府的教育拨款。但是港府并不是教育的唯一承担者，政府鼓励社团或个人出资办教育，允许学校以捐助人的名字命名，鼓励企业或私人向学校提供大量捐助。政府也积极鼓励各院校寻求社会资源和募款来增加收入。2003年香港政府宣布设立一个高达10亿港币的配对基金（Mａｔｃｈｉｎｇ Gｒａｎｔ），后来发展成为现行的配对补助金计划（Ｍａｔｃｈｉｎｇ Ｇｒａｎｔｓ Ｓｃｈｅｍｅ），即当院校募得1元捐款，政府亦会从该配对补助金当中分配1元给募款院校，以激励各院校更积极地为其教学和研究活动寻求社会捐赠支持。长远而言，此计划可以减少大学对政府的财政依赖。香港高校认为，社会和知名人士对学校的捐助支持，