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领导方法和被领导方法 　　当领导有方法，当好领导要讲方法；当部下也有方法，当好部下也要讲方法。党员领导干部要提高领导能力，就要明白什么是领导，并不断积累领导方法，但同时应该学会如何当部下，如何被领导。上下同欲者胜，只有掌握了领导的方法和被领导的方法，才能真正做到上下同欲。 　　一、领导的实质是什么 　　任何一个团队，要想攻坚克难、克敌制胜，需要具备很多条件，但都离不开坚强的领导力量。没有坚强有力的领导，便无所谓组织和执行，无所谓秩序和治理，自然也谈不上治理体系和治理能力的提升。政治路线确定之后，干部就是决定的因素。在部队中，流行着这么两句话，一句是“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，一句是“打仗行不行，就看前两名”，可见指挥者、领导者之重要。 　　毛泽东指出，所谓领导权，不是要一天到晚当作口号去高喊，也不是盛气凌人地要人家服从我们，而是以党的正确政策和自己的模范工作，说服和教育党外人士，使他们愿意接受我们的建议。他还指出，什么叫做领导？它体现于政策、工作、行动，要在实际上实行领导，不要常常叫喊领导。常常叫喊领导，人家不愿听，就少说些。对领导权要弄清其性质，而不要天天像背经似的去念。邓小平指出，什么叫领导？领导就是服务。习近平总书记强调，“党的各级领导干部都是人民的勤务员，中央领导是人民的大勤务员。”领导，就是带领和引导一群人朝着共同的目标去奋斗。有人说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边，身先士卒；“导”就是引导、教导、指导。这个说法很有道理。生活中还有一个说法，“智者三品官”，意思是一个人如果能够提出有见地的思想，能够在某个方面起到榜样和模范的作用，就相当于一定级别的领导，这句话同样体现了领导的实质。 　　二、领导方法的的重要性 　　毛泽东曾经指出：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”这句话同样适用于领导工作，我们的任务是带领和引导群众，不解决领导方法的问题，领导就是一句空话。 　　我们常常听说三大规律，共产党执政规律、社会主???建设规律和人类社会发展规律。在三个规律之中有一个相通的东西――领导的规律。执政的规律就是领导的规律，执政的能力就是领导的能力。之所以要反复强调“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，就是为了更好地实现党的领导，更好地巩固党的领导，使党的路线方针政策通过具体的工作落到实处，而不是空中楼阁。虽然党的领导主要是政治领导、思想领导和组织领导，但在具体的工作中，党的领导也是具体的。与之相应，就要探讨具体的领导方法，而不应泛泛而谈。 　　毛泽东还说过，领导工作千头万绪，但大事只有两件：一是出主意做决策，二是用干部用人。做好领导工作，可以从做人、做事和做学问的角度来看。有人说，“什么样的人能当领导呢？需要做人做到一定的层次，做事做到一定的水平，做学问做到一定的深度”。也就是说，当领导应该把做人、做事和做学问统一起来。所谓做人，就是要正，这个道理很简单，因为“打铁还需自身硬”“上梁不正下梁歪”；所谓做事，就是要实，结合实际，实事求是，力戒浮躁，不尚空谈；所谓做学问，就是要把理论和实践结合起来，不断提高理论素养和综合素质。将三者结合起来看，做人是基础，做事是本分，做学问是提升。所有的做事都是在做人，所有的做人都是为了做事，对做人做事的规律和经验进行总结提炼、抽象思考，就是做学问。 　　一切领导方法，从根本上说都是做思想工作的方法。要紧密团结一群人做好工作，如果思想上做不通，认识上不一致，是很困难的。或者说，至少是不够团结有力的，已经取得的成绩也是暂时的、局部的、不充分的。但人的思想又往往是不容易通，认识又往往是不容易取得一致的，因此必须用适当的方法打通有障碍的关节，让思想和认识变得一致。1945年，毛泽东在党的七大预备会议上曾说：“一个队伍经常是不大整齐的，所以就要常常喊看齐，向左看齐，向右看齐，向中间看齐。我们要向中央基准看齐，向大会基准看齐。看齐是原则，有偏差是实际生活，有了偏差，就喊看齐。”看齐，就是说思想上要一致，目标上要一致，认识上要统一，这就把领导和教育联系了起来。 　　德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”领导的工作要从群众中来，到群众中去，要激发群众的自觉性，而不是被动地、盲目地执行和服从，也要讲激励、唤醒和鼓舞。教育讲究学为人师、行为世范，领导工作讲究以身作则；教育讲究循循善诱、深入浅出，领导工作讲究春风化雨；教育讲究因材施教、分门别类，领导工作讲究知人善任；教育讲究“严是爱，宽是害”，领导工作讲究严格要求。在机关工作中，有同志提出，要“少说不，多说为什么不；少设路障，多设路标”，就是要耐心细致地说清来龙去脉，不要简单粗暴，这既体现了沟通的艺术，也体现了领导和教育的艺术。当领