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高校学生团队项目化管理模式探索 　　摘要：高校招生规模的扩大、就业模式的转型、教学模式的革新等因素使得团学工作面临着新的挑战，而高校学生团队工作项目化管理所具备的创新高校团学工作机制、提升高校团队工作水平及提高学生的综合素质及综合能力等价值，以及独有的科学性、主动性及竞争性等三大特征，使其成为创新高校团学工作的方向。 　　关键词：高校学生团队；项目化管理；创新模式 　　一.研究方法 　　1.文献研究法：通过对有关项目管理、项目化管理和高校学生工作、共青团工作、团学工作以及新时期大学生性格特点的文献进行收集、整理、分析和研究，使得本文的研究基础更加充实。 　　2.调查研究法：通过座谈、访谈等方式进行调查研究，为该研究提供有效的依据。 　　3.个案研究法：收集、整理上海杉达学院学生团队工作实践中的典型案例，在工作中继续探索项目化管理的运用并进行深入分析、讨论。 　　高校学生团队的管理工作是高校内涵建设、校园文化建设的的重要组成部分，学生团队的管理工作不但能够促进大学生学习主流文化的理论和知识，还能提高大学生的综合素质。因此，开展高水平的校园活动，不但能够有助于大学生养成独立自主的优良品质，同时还能对学生的思想、道德等方面进行引导和教育。当前，随着网络信息时代的到来，怎样才能加强提高高校学生团队管理工作的水平和层次，增强校园活动的实效性，将成为高校学生团队管理工作有待解决的问题之一。 　　二、在高校学生团队的管理过程中遇到了以下问题 　　1.资源整合力度不够 　　在高校学生团队活动的组织和实施过程中，学生组织的各部门之间，存在各自为营、各行其是的现象，导致出现资源过度浪费的情况。校园活动的资源缺乏统筹的规划，容易出现内容和形式重复的现象。在参与组织和策划活动的学生中，绝大部分学生团队缺乏成本控制意识，往往导致投入的资源（设施、经费等）和希望产生的效果不成比例的情况，活动的资源没有能够得到充分的、合理的、有计划的使用。 　　2.计划性强，受众面积较小 　　当下的学生团队管理工作普遍存在行政干预的计划性太强的问题。在很多活动中，常常被相关职能部门或者指导部门指定了活动主题，同时还指定学生作为负责人，去带领其他学生执行。相关部门为很多学生活动指派了负责人，且活动的负责人不需要竞争，缺乏竞争上岗的机制和责任意识，执行活动的主动性差。有些学生是在被迫的情况下成为了活动的负责人，而一般的学生受到锻炼的机会则很少。虽然在很多普通学生中会有部分人有更好的想法，但由于没有途径和机会去参与和实施。 　　3.缺少风险评估体系，缺少对活动项目的策划方案，缺少项目考核和奖励措施 　　在学生活动的进程中，缺少风险评估体系，缺少对活动项目的策划方案。思维受到一定的局限性，活动的形式和内容没有完全贴合学生的价值观和思想的变化。思想的不统一，使活动主旨不能得到很好的被表现出来。还有很多活动，活动结束后没有对项目进行考核、奖励等措施。 　　4.创新内容不足 　　随着社会的进步，同时高等教育也向大众化发展，而学生工作在理念、体制及工作方式上的创新性严重缺乏。在高校中，第一课堂是教学、是基础，而第二课堂则应该是补充、是延伸。但从当前的高校学生团队工作来看，第二课堂的学生活动与教学造成严重脱节，出现了学生活动中的学术、竞赛、科研类型的活动较少，而文艺、体育等活动较多的状况。最近，很多学校内出现了这样一些同学，各项文体活动都能够看到他们的身影，但是仅在组织策划活动的能力上有所提升，对于专业知识的拓展存在着一定的缺陷，因此这些文体活动的组织和策划，只能够对这些活动项目负责人能力的增强有一定的帮助，而对于大学生综合素质的作用却是不够的。 　　5.团队文化缺失 　　高校学生团队文化建设的活动单一、仅限于部门聚餐、K歌之类的娱乐活动。缺乏团队文化拓展活动。导致学生团队小团体主义、团队意识缺乏、执行力、沟通能力、创新能力等方面缺乏。 　　三、项目化管理模式的引入-以实际案例为例 　　项目化管理模式的引入，使得高校学生团队可以运用先进的管理技术，通过项目申报、获批、实施、总结等程序，将团学活动以项目的形式开展，从而提高团队工作的水平和效率，促进新时期高校学生组织工作的健康发展。 　　1.通过各类团队主题拓展活动提升团队文化 　　有针对性的开展团队拓展活动，团队破冰、小组挑战、团体协作等各类项目提升团队凝聚力、团队沟通能力、执行力等方面，不断提升团队文化。 　　2.校园活动项目灵活多样 　　以“易班天天见”主题活动为例，每周投票选择一个学生近期最关注的热点话题，开展相关的主题活动，校园活动项目灵活多样性，符合主流文化时刻关注学生的最新动态，通过新媒体、贴吧了解学生动态，开展符合学生需求的活动。项目化管理模式的引入，使得高校活动的组织和设计从