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高中音乐鉴赏课互动教学策略研究 　　摘 要：从2003年开始，国家对高中音乐课程进行全面的改革，高中音乐鉴赏课成为学生在高中阶段的一门必修课，音乐课堂教学注入了新的教学理念，课堂教学强调以学生发展为中心，教师在课堂中是学生的指导者、引领者，师生之间是在互动过程中建立起共同学习的新型师生关系。长期以来，音乐鉴赏教学受传统教学的影响，教学中教师往往只播放音乐作品，注重鉴赏知识的讲授，缺少音乐的实践活动，师生之间缺乏交流与互动，严重阻碍了学生学习的主动性、学生创新思维的发展和主体意识的培养。本文从音乐鉴赏课互动教学入手，提出五大教学策略。 　　关键词：音乐鉴赏 互动教学 教学策略 　　音乐鉴赏作为高中模块教学的必修课，主要是提高学生基本的音乐文化渠道，培养音乐鉴赏的能力。《高中音乐课程标准》在“实施建议”部分特别指出：“建立平等互动的师生关系。”在师生关系上，以教师为中心的观念将会改变，取而代之的是师生之间平等对话，在师生互动过程中建立共同学习的新型师生关系。 　　高中音乐鉴赏课互动教学构建以学生为中心，以音乐鉴赏能力为导向，通过创设音乐情境、互动交流、探究与合作等多边活动激发学生的兴趣和参与度，培养学生自主、合作、创新等能力，提高高中生的音乐鉴赏能力的教学。互动教学的要旨是在课堂教学中师生、生生的相互作用，而互动的主要场所应该也在课堂上，因此教学过程互动策略就成为互动教学研究