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诗歌阅读最易忽视的四个暗示 　　一、意象暗示 　　意象，是情感的承载。诗人选定特定的意象，以暗示诗歌特定思想或情感，可我们的学生在分析诗人情感或思想，或在赏析具体语句时，往往常忽视此“暗示”。 　　例1.阅读下面这首古诗，思考诗歌表达了作者怎样的思想感情。（3分） 　　菊花 元稹 　　秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 　　[学生答案】诗歌表达出诗人垫塞生活、乐观旷达的情感。 　　露从今夜白，月是故乡明。 　　有弟皆分散，无家问死生。 　　寄书长不达，况乃未休兵。 　　[学生答案】以雁声的单调勾画出苍茫凄冷的意境。 　　分析：得1分。因为这大雁是递书传情的使者，古人常是瞩目大雁而心生对远人的牵挂与思念。在这首怀人诗歌中，可见还有这特定意象引出思念的暗示作用。 　　[参考答案】加上：引出诗人自己对舍弟的思念。 　　启示：诗歌有特定的表达情感与思想的意象，我们复习时，也就要有意归纳柳、月、竹、菊、松、板桥、大雁等意象所承载的情感与思想。 　　二、背景暗示 　　诗人写作的背景，直接影响着诗人情感的积蓄与导向，我们分析诗人形象或情感时，却往往无视命题者提供的背景注解，以致无法准确体味思想或情感。 　　例3.阅读下面这首古诗，思考诗中表现了诗人怎样的思想感情。（3分） 　　柳 　　李商隐 　　曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 　　如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 　　[注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 　　[学生答案]表达作者清秋冷落的孤寂之情。 　　分析：得1分。文章是在表达清秋冷落的孤寂之情，但仅点至此，并未分析到位，因为作者写柳树，实则写自己的心境，是托物言情的手法，注释有道――写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。可知，注释暗示了“寂寥”之源――抱负难全，命运坎坷。 　　[参考答案]表达作者壮志难酬、命途多舛的伤感心情。 　　例4.阅读下面这首诗。作者最后以沙鸥作喻，表达什么情感？（3分） 　　旅夜书怀 杜甫 　　细草微风岸，危樯独夜舟。 　　星垂平野阔，月涌大江流。 　　名岂文章著，官应老病休。 　　飘飘何所似？天地一沙鸥。 　　[注】765年正月，杜甫辞去严武幕府职务，生活失去依靠。五月，杜甫率家人离开成都，乘舟东下，途经渝州、忠州时，写下这首诗。 　　[学生答案】表达摆脱官场世俗的羁绊后的自由独立的喜悦之情。 　　分析：得0分。这是无视其背景（生活失去依靠）与诗歌风格（沉郁）而想当然作出回答。此句诗中前两句也就表达自己的不平与悲愤：“我”的名气，难道是因为文章著称？年老体弱，想必“我”为官也该罢休。以苍茫的天地间的沙鸥比喻自己的漂泊，哪里有什么可见喜悦之情？ 　　【参考答案】表达了自己漂泊无依的那种凄凉寂寞之情。 　　启示：复习时，我们要有关注背景关注、注解的意识，要从注解与背景中体味命题者的提醒暗示，如此才能正确把握、深入体味诗歌的情与思。 　　三、标题暗示 　　诗歌的标题不仅交代了事件，往往也暗示文章的中心或情感，而我们的学生在揣摩语句时，往往无视标题的暗示，而就具体诗句片面分析领悟。 　　例5.颈联颇有韵味，请揣摩表达的情感。（2分） 　　喜外弟卢纶见宿 司空曙 　　静夜四无邻，荒居旧业贫。 　　雨中黄叶树，灯下白头人。 　　以我独沉久，愧君相见频。 　　平生自有分，况是蔡家亲。 　　[学生答案】自己被贬沉沦处境不佳，感到对不起亲人，诗中表达辛酸惭愧之情。 　　分析：得1分。作者是写了自己被贬沉沦而惭愧心酸之情，因为有标题“喜外弟卢纶见宿”，可见作者也有对表弟相见频的感激，自己有“喜”亦有悲。 　　【参考答案】因为被贬沉沦，亲人还来探望，诗人自己感激而喜；而因为处境不佳，诗人自己面对亲人频见而愧。 　　例6.请赏析“万里黄河绕黑山”中“绕”字的妙处。（3分） 　　征人怨 　　柳中庸 　　岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 　　三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 　　[学生答案】生动形象地写出了地域之广阔，“万里黄河”环绕“黑山”的情景，以此状征途之回转曲折。 　　分析：得2分。文章的标题是“征人怨”，而考生只分析到征途之回转曲折，显然是忽视了题目的主题暗示。文章四句，不着一个“怨”字，但处处扣之。四句分别是：怨征调之频繁，怨战争之紧张，怨戍边无归期，怨征途无尽头。可见“绕”字不仅状景，还有言厌之情的作用。 　　【参考答案】加上：表达了征人对战争不止的渺茫与厌恨。 　　启示：标题的动词暗示了文章的事件，而形容词往往暗示了作者的情感