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语音敏感性与英语词汇记忆的关系 　　[摘要]本研究以吉林师范大学博达学院40名大一学生为被试，探讨了大学生汉语、英语语音敏感性与英语词汇记忆之间的关系。实验结果表明：大学生的汉语、英语语音敏感性均对英语词汇记忆有较强预测力。成人英语学习者来自母语的元语言能力不仅直接影响外语语音加工能力，更进一步影响外语词汇记忆。 　　[关键词]语音敏感性；词汇记忆；语音形式化 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）01-0153-03 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.072 [本刊网址]http：// 　　一、语音敏感性 　　儿童语音加工技能的发展对于早期读写能力的习得至关重要，语音敏感性作为语音加工技能的组成成分之一，它是一个更宽泛的术语用来指代感知和操纵不同层次语音单位的能力。Stanovich（1992）注意到当研究者提及不同层次的语音能力时，并没有一个概括性的术语，因此，他在自己的研究中首次使用了“语音敏感性”这个术语来描述熟练操纵不同层次语音的加工能力。他认为语音敏感性应该被看作是从浅层敏感性到深层敏感性的连续统一体，也就是从较大语音单位（如韵脚、音节）到较小语音单位（如音位）加工能力的动态发展过程。这是儿童语音敏感性发展的一般过程，由浅及深，从较大语音单位到较小语音的感知和加工。可以说，语音敏感性作为一个广义的概念，它包含了研究者所熟知的语音意识和音位意识。 　　二、语音敏感性与词汇习得 　　自上个世纪九十年代以来，研究者开始关注语音敏感性与词汇习得之间的关系。Metsala和Stanovish（1995），他们利用音位水平的语音敏感性测量任务，发现了英语儿童对口语单词起始音位的分离能力与他们的接受性词汇之间的实质性联系。Aguiar和Brady（1991）则发现了语音敏感性与词汇习得之间的间接相关性。此后，在以英语儿童为被试的多项研究中，所得结果显示出语音敏感性不仅与词汇知识，尤其是与词汇增长之间存在显著相关性。这些研究结果一致反映出语音敏感性对学习拼音文字的儿童（以英语儿童为例）词汇增长的重要影响。 　　国内的两项研究分别考察了台湾和香港儿童的语音敏感性与词汇学习之间的关系，这两项研究得到了相似的结论，即台湾和香港儿童的母语语音敏感性可以预测英语词汇学习成绩。针对大陆儿童的研究进一步发现：大陆儿童汉语拼音敏感性对汉英词汇记忆有显著预测作用。 　　那么成人的母语语音敏感性是否会对其外语学习能力尤其是外语词汇记忆产生影响？中国英语学习者在经过较长时间的英语学习后，英语语音敏感性会有怎样的发展趋势呢？成人的英语语音敏感性是否会对其英语词汇记忆产生影响呢？因此，有必要以说汉语标准语即汉语普通话的成年学生为研究对象，考察（1）大学生的汉语语音敏感性是否能预测其已有英语词汇记忆成绩？（2）大学生的英语语音敏感性（英语语音操纵、加工能力）是否能预测其已有英语词汇的记忆成绩？（3）大学生的语音敏感性能否从母语迁移到外语？ 　　三、实验研究 　　（一）实验方法 　　以40名吉林师范大学博达学院学前教育系2015级学生为被试，所有被试均为无方言经验的普通话成年人。实验任务包括英语单词已有词汇量测验，汉语和英语语音敏感性测验。 　　英语单词已有词汇量测验采用英汉词汇互译的方法，从大一阶段学过的英语教材《21世纪大学英语读写教程》（第三册）和（第四册）中共选取100个单词，英译汉、汉译英各50个。 　　汉语语音敏感性测验包括4项任务：声母替换，声调替换，韵母替换以及视觉拼音合法判断。英语语音敏感性测验同样对应有4项任务，分别是音位的组合、计数、分割以及删除。在每项测试任务正式开始之前，被试有2个练习题目。 　　（二）实验结果 　　实验数据使用统计软件IBMSPSS19.0进行整理与分析，其结果表明：大学生的汉语、英?Z语音敏感性测验均与英语单词测验成绩之间显著相关。表1显示的是汉语语音敏感性各成分与英语单词测验成绩的双变量相关结果。其中，韵母替换成绩与英语单词测验成绩相关性最显著（r=0.631，p0.01），声母替换成绩与英语单词测验成绩之间存在显著相关性（r=0.478，p0.01），同时，声母替换成绩与韵母替换成绩也存在一定的相关性（r=0.420，p0.01）。表2列出了英语语音敏感性各成分与英语单词测验成绩的双变量相关结果。音位分割成绩与英语单词测验成绩相关性最显著（r=0.675，p0.01），音位删除成绩与英语单词测验成绩相关性次之（r=0.571，p0.01），音位分割成绩与音位删除成绩之间也存在显著相关（r=0.469，p0.01）。 　　将英语单词测验成绩作为因变量，将声母替换、声调替换、韵母替换、