Starter_Unit3_Period1(1a-1c)名师教案.docVIP

Starter Unit3 Period1（1a-1c）名师教案 【教材版本与册数】新目标人教版 七年级上册 【单元名称】Starter Unit 3 What color is it? 【课时】1a-1c （第1课时） 【课型】Listening and Speaking（听说课） 【本课时教学设计】 教材版本：人教版 册数：七年级上册 年级七年级 单元预备三单元 课型（课时）：听说课 教材分析 【本单元话题】本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。 【本单元重点掌握目标】学会字母S-Z。知道顺序,熟悉大小写,了解A、E、I、O、U在重读开、闭音节中的读音。重点在于引导学生通过听力材料理解语境,从描述物品的颜色开始,边听边做,学会描述物品颜色的陈述句。以活动引起学生的兴趣,以听和说为主,配合涂色和填空的任务,学会运用目标词汇和句子。 【教材内容拆分分析】1a-1c部分是本单元的热身教学活动。活动1a通过图文导入整个单元的语境、话题、8个表示颜色的形容词,语境询问和告知物品颜色的基本句型。活动1b以听力训练的形式呈现本单元核心句型。活动1c是控制性的口语活动,让学生模仿听力中的对话,进行简单的口语输出。 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】掌握询问颜色的英文句型What color is it?并能运用表示颜色的形容词进行回答。通过观看图片和多媒体展示的方式进行听力和口语训练,通过师生合作、生生合作、小组合作的方式,在情景交际中练习目标语言,训练英语听说技能。用卡片、大小写配对及顺序接龙的方式学习字母。在快乐中学习、练习,使学生对英语学习感兴趣。 教学目标 1. 语言知识目标： 1). 能掌握以下词汇：color, red, white, black, blue, green, yellow, purple, brown 2). 能掌握以下句型： — Whats this? — Its V. ② — Whats that? — Its Z. ③ — What color is it? — Its red. 3). 使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。 2. 情感态度价值观目标： 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。 教学重难点 1. 教学重点： 1) 使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。 2. 教学难点： 1) 使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。 建议教法 情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式 ： P--呈现（语言输入） P--操练（1.机械操练2. 听力训练） P--运用（语言输出） 设置情景意义操练 设计听后活动任务，先模仿再迁移 总结，听后设置任务提升学生语言运用能力 教学流程 参照教学设计 教学评价 通过观看图片和多媒体展示的方式进行听力和口语训练通过师生合作、生生合作、小组合作的方式。 步骤 过程 措施 目的 持续性评价 1 预备与激活先期知识 Step 1 Warming -up and revision Review the things in English by showing the pictures and ask and answer. T: Good morning, class! Ss: Good morning, Mr.… T: What’s this in English?(Take a pen.) Ss: It’s a pen. T: (Point to a map.)What’s that in English? Ss: It’s a map. The teach