小学语文教师培训资料：文本的深入解读剖析.docVIP

向文本的更深处漫溯 ――文本的深入解读剖析 今天全处中高年级的“如何解读与设计文本”教学专题研讨会在塘崖小学举行。此次会议的主题就是研究教材的解读与语文高效课堂的关系。活动首先进行的是教师对于先周单元教材的个人分析，通过测验的形式指导教师深入研读文本，并对教学内容、教学目标及重难点的突破等进行了初步的掌握。接着由学科骨干教师分别对两个年级段的教学内容及教材教法进行了主讲交流，使教师对单元教材有了更为全面深刻的掌握。 会议的主题是对教师解读文本的研究。一位青年教师进行了人教版六年级三单元《穷人》一课的课堂教学展示。教师的整个教学流程是这样的： 1.初入文本，了解梗概 教师在教学之初，引导学生由课题置疑，并且围绕着“课文主要讲了什么事？”、“桑娜与丈夫给你留下了怎样的印象？”两个问题让学生开始走进文本，把握文章的脉络，并对文中人物先有一个初步的认识。 2.走进文本，把握训练重点 在学生对课文有了初步的把握后，教师继续围绕着本课的阅读训练重点――体会文章表达方法进行组织教学，设计了“作者运用哪些描写表现人物的优秀品质？”指导学生再次全景浏览文本，感受作者表达方面的特色。教师组织学生进行交流汇报，并且总结出本课在表达方面的特色：借助人物对话、心理活动和环境描写表现人物的优秀品质。 3.沉入文本，品读鉴赏 围绕着预设的文章学习的切入点――表达方法特色，接下来马老师组织学生对于本文表达方面的