谈谈中职幼师钢琴教师应具有的魅力.docVIP

谈谈中职幼师钢琴教师应具有的魅力 　　摘 要：教师的魅力直接影响着学生的学习热情及学习质量，对于中职幼师专业大班钢琴课教学更是如此，文章通过对教师人格魅力、学识魅力、个性魅力、形象魅力、语言魅力五个方面进行分析，总结钢琴教师在具体教学中应该注意的个人魅力，从而提高中职幼师钢琴课教学质量。 　　关键词：中职幼师；钢琴教师；魅力 　　中职幼师专业的钢琴课不同于音乐专业的钢琴小组课，更不同于社会钢琴学生的一对一模式，而是一种一对多的集体钢琴课教学，我们可以想象，一个大的、能容纳50名左右各方面参差不齐学生的电子钢琴室，只有一个钢琴教师授课的场景，授课很难达到一个好的效果。另外，中职幼师学生差不多刚满十五六岁，刚刚经过叛逆期，学习能力特别是自学能力差，注意力不容易集中，对枯燥乏味的学习方式比较反感，在他们中间有喜欢钢琴对钢琴学习充满期待的，也有不喜欢钢琴对钢琴学习产生排斥的，学生在学习钢琴课时，对钢琴课的概念是模糊的，学生的所有重心都由教师把握着，我们经常会听说有的学生因为某一位教师而喜欢上这一门课，因此，教师的魅力非常关键，他会直接影响到学生对这门课程的学习兴趣以及今后的学习效果。具体来说，教师的魅力主要表现在以下几个方面。 　　一、 人格魅力 　　人格，包括一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面的特征，人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。课后我们往往会听到有学生说，非常喜欢上某某老师的课，每周盼着上课，也会听到有些学生说，不喜欢上某某老师的课。出现这种情况的原因很大程度在于教师的人格魅力，根据钢琴集体课的具体情况，我认为在教学中教师应注意以下几点： 　　（一） 调整好上课的状态 　　人的性格气质本身就有很大的不同，我们不能说改变就能改变，我们可以做的就是调整自己的状态。在课堂上，教师一定要注意调整好自己的状态，钢琴集体课中，既有一对多，也有一对一的教学，学生的情绪不一样，学习的进度也不尽相同，教师将面对每一位学生，同时又要兼顾到全班同学，课堂中会有各种各样的情况出现，稍不注意就容易因某些学生、某些原因导致心情不好，如果教师带着这些不好的情绪再进行授课，想必会影响到学生的学习状态以及教师在学生心中的印象，今后的授课效果也会受到影响，因此，不论你的性格怎样、具有怎样的气质、上课之前经历了怎样的情绪变化、课堂上的情况怎样，都应调整到一个好的状态。 　　（二） 真诚对待每一位学生 　　我在钢琴教学期间，遇到过几个特殊学生，给我印象比较深有一个非常好学、一开始就给我留下好印象的女学生，也总喜欢问我一些钢琴弹奏方面的问题，而且很认真的练习，但是后来我渐渐发现她比其他同学花的时间和精力都要多，而学习效果却比别人差很多，班里的同学也告诉我说她在其他课程上也是如此，甚至有同学用“笨”来形容她，知道她的情况后，我并没有放弃对她的辅导，更没有对她的反复提问不耐烦，相反更加关心她的学习。有一次课后和学生们聊天的时候，学生说每次看到我很耐心地给那位学生讲解的时候，觉得我很有爱，更喜欢我也更喜欢学习了。钢琴课上学生情况参差不齐，假如教师能够真诚地对待每一位学生，相信他们会更喜欢你，也更喜欢上你的课。 　　二、 学识魅力 　　“师者，所以传道授业解惑也”，教师的学识直接影响到学生对这门课的兴趣。钢琴教师往往会被学生要求弹奏各种各样的曲子，比如一些流行的钢琴曲、通俗歌曲钢琴伴奏，甚至不知从哪儿找来的手抄版。中职年龄段的许多学生已经对音乐和钢琴有了一定的了解和认识，更有学生学过几年钢琴或者取得了考级证书，这时如果教师老是拒绝肯定会让学生怀疑你的能力，如果想随便糊弄过去又很容易被他们识破，从而影响教师的威信和学生今后的学习态度。学识方面教师应注意以下两点： 　　（一） 专业知识一定要过硬 　　其实钢琴教师是很容易“收买”学生的，我曾听很多学生说特别崇拜某某老师，原因是学生说他弹琴时非常“帅”，其实这里的“帅”并不指人长得帅，而是在弹琴过程中散发的魅力吸引了学生。另外，钢琴教师不但要有教学方面的能力，还应该具有一定的钢琴弹奏水平、即兴伴奏能力、歌唱能力等，如果还会几样其他的乐器，将会受到更多学生的喜欢和崇拜，学生的学习兴趣和授课效果也将大大提高。 　　（二） 学到老活到老的学习态度 　　学无止境，作为钢琴教师更要认识到这一点，随着知识的快速更新，教师要跟上学习的步伐，随时掌握新的信息，特别是在音乐方面，更新很快。有一次课后和同学们一起聊天发现，他们所聊的明星和歌曲，我完全没有听过，这样一来和学生就没了共同语言，后来，为了跟上他们的步伐我也开始了“追星”，其实就是多了解一些学生的兴趣爱好，这样一来收获到了学生更多的信任，有一些钢琴教师总是“吃老本”，认为自己已经会弹几首曲子而不再学习，这样你的教学