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高职高专科研课题管理模式研究 　　摘要:根据高职高专教育的特点及科研课题的研究重点,以景德镇高等专科学校为例探讨作为科研管理部门的职责及相应的课题管理模式。 　　关键词:高职高专;课题;管理模式 　　中图分类号:G642 文献标志码:A文章编号:1002―2589(2010)20―0255―02 　　 　　高等院校的三大职能主要为:人才培养、科学研究、社会服务。教学促进科研,科研促进教学成为高校科研管理部门课题管理的主要目标,高等专科学校作为高等教育发展中一个重要组成部分,由于师资力量及教学的特点,教师科研水平和能力与本科院校存在较大差距,科研工作虽然不像本科院校那样是“双中心”之一,但其重要性非常明显,它已成为提高教师教育质量和科研水平的重要手段。 　　科研管理是一门关于研究和探讨科学研究活动的学问,是正确反映科研管理规律,提供科学管理方法,确保现代化科学事业正常发展的新兴学科。有效的科研管理是增强高校科研活力、提高科研竞争力的重要手段。通过科学管理、合理组织各种科学要素,使各科研环节互相协调并达到规模化、程序化和科学化,能极大地提高高校科研整体力量和综合效率。 　　景德镇高等专科学校是一所建校三十多年的市属地方院校,1993年才从师范招生转向非师范类招生,学校主要以教学为主,科研力量较弱,在科研课题的主要问题表现在:课题研究内容不深、与教学有关的课题研究较少、高级别课题立项不多,在科研课题管理方面存在的问题主要表现在:管理模式单一、课题立项指导不力、管理制度不健全、服务职能不到位、校级课题类型单一、课题管理制度与学校其他部门的制度衔接不够等。 　　2003年学校建院升本,进入发展时期,为提高教师教学科研水平,加大了科研管理力度,科研工作取得了较大的进步。这些年科研处本着科研为教学服务、为学科建设服务、为地方社会经济发展服务的原则,坚持以人为本、教学科研并重的科学发展观,以学科建设为龙头,以制度创新为动力,以激励机制为手段,以省级重点学科建设和陶瓷文化研究为发展平台,认真贯彻落实学校发展战略规划,围绕学校确定的“三个基地”建设(即人文社会科学研究基地、陶瓷文化艺术研究基地、师范教育研究基地),确定适宜的科研发展目标,选择最优的实现途径;鼓励各科研群体围绕社会需要,开展原创性科学研究,求真务实,促进学校实现“办学有特色,本省有地位,全国有影响”的战略目标开展工作。作为学校科研部门的管理者,下面结合本校科研工作对高等专科学校的科研管理谈几点粗浅的看法。 　　一、建章立制,完善管理 　　科研管理属于系统工程,高效、优化的管理有利于科研工作的进行。科研处积极参加学校开展的“规范管理年”活动,在本部门和全校范围内深入广泛开展了“规范管理年”活动,经过了动员部署、查找问题、边查边改、建章立制四个阶段,找出学校科研管理工作中的突出问题,并分清主次、建章立制。对学校试行的科研成果奖励条例和科研课题经费使用办法等进行了重新修订,加大了奖励力度。在积极组织教师申报各级各类课题的同时,加强课题的全程监控和管理,从课题申报开始到中期检查、结题、验收、成果管理及经费使用等各个环节,尽量做到规范运作,有效衔接,课题各环节内部的管理也逐渐得到优化。 　　科研管理是一种全程性的管理,因为每一项具体课题的科研,都是由问题的发现、课题的立项、研究的开展、深入与结题构成运动过程。只有加强课题研究过程的控制和监督,才能在科研管理过程中做到全面了解、具体掌握、全程跟踪,从而从整体上了解全校科研课题运行的基本情况。 　　二、打造平台,拓展空间 　　完善校级课题体系。科研处通过对校级课题组成体系的改革,形成了陶瓷文化艺术研究平台课题、重点课题、一般课题、青年基金课题、思想政治教育课题所组织的具有针对性的校级课题类型体系,进一步完善了校级课题的项目管理,夯实了校级课题的研究平台,完善了校级课题的项目。在科研队伍建设上,从现有队伍和引进优秀人才两方面,继续抓好学科带头人和中青年骨干教师的选拔培养,建设一支结构合理、素质优良、善于协作、勇于创新的科研队伍;加强对青年教师的培养,注重科研梯队建设,为他们在学术上的成长创造条件;注重集体攻关,形成科研团队;有针对性的扶持有科研实力强和发展后劲大的教师从事科研工作,调动广大教师从事科研,形成良好的科研氛围,打造具有地方特色的科研品牌,逐步扩大学校科研的影响力。 　　进一步加强陶瓷文化研究,提高陶瓷文化研究的水平,形成具有地方特色的研究领域,创建我校的特色科研品牌。充分发挥现有省级重点学科、省材料科学与工程产学研合作示范培养基地和校陶瓷文化艺术研究中心在学校科研中的作用,积极探索与社会各界合作的新途径,力争在省级重点实验室、工程技术研究中心及产学研合作示范基地建设有所突破,为科技成果转化、高新技术产业化创