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高职高专精品课程建设思路 　　摘要本文阐述了高职高专精品课程建设的一般原则、思路和流程，指出了如何使人才培养效果既满足高职毕业生岗位技能要求、又使其具备基本理论基础及职业可持续发展能力。 　　关键词 高职高专 精品课程 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 　　 　　Higher Vocational Education Exquisite Course Construction Mentality 　　ZHANG Rui 　　(Information Engineering Department, Zhumadian Vocational School, Zhumadian, Henan 463000) 　　AbstractThis paper expounds the construction of higher vocational education courses of the general principle, the thinking and process, and points out how to make talent cultivation effect not only satisfy the graduates, and make the post skills required the basic theoretical basis and professional ability of sustainable development. 　　Key wordshigher vocational education; exquisite course 　　 　　高职高专精品课程是指体现高职高专教育特色和一流实践教学条件示范性课程。精品课程建设是高职学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，要聚集优质的教育资源，提高课程教学质量，使学生得到最好的教育，并可以在更大的范围内得到教学共享的一项教学创建活动。它的宗旨是培养满足国家和地方发展需要的高素质人才，具有示范性和辐射推广作用。 　　 　　1 精品课建设的主要内容 　　 　　在这里主要考虑课程的开发、课程的实施、课程的评价和课程的管理。 　　（1）课程建设的教学设计：课程教学设计就是教师对课堂教学的过程与行为所进行的系统规划，是实现教学目标的必要措施。在教学实施过程中，教师要对各种课程资源进行有机整合、对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排。要回答在教学设计中为达成教学目标要做什么、怎样做以及怎样考核而进行的策划。 　　（2）课程内容改造要求：职业核心能力（职业素质）要渗透到项目教学中，要与专业技能的培养连接起来；教学活动主要以项目形式，紧密围绕职业能力目标，使教学内容与职业活动相一致；课程内容取材职业实践活动；课程内容安排应 “源于职业活动，基于工作过程”，要从“知识的逻辑线索”中解脱出来，课程内容前后顺序要形成能力支撑关系；重视创新能力培养，人才培育可持续发展，将人才培养的能力观与科学发展观有机结合起来。 　　 　　2 精品课程建设的原则 　　 　　2.1 课程建设定位 　　高职课程有别于“学科型”教育，围绕着专业培养目标，课程突出特点是理论与实践并重，强调的是“职业性”和技术的“应用性”。精品课程的定位应体现为“职业性、技术的应用性和示范性”。根据社会人才需求优化专业设置；根据行业、企业的工作过程制定课程；根据职业岗位的适应性确定能力培养方向。 　　2.2 课程建设的原则 　　（1）市场化的原则；精品课程建设要符合国家政策和教育部的文件精神，服务于区域经济，根据产业发展定专业、根据行业工作能力设课程、根据企业工作过程建课程、根据职业岗位要求练技能的人才培养思路，紧密围绕专业知识实用、职业技能高超、职业素质全面的培养目标设计课程。（2）先进性的原则；精品课程建设内容具有前沿性，课程建设既要从现实需要出发，体现当前职业岗位群的专业技术特点，更要密切关注社会经济发展所带来的职业技术、技能的发展变化、不断更新内容，注重前瞻性。（3）工学结合的原则；在课程研究、内容设计、教学方法、教学团队、实训场地、教材编写、资源建设等方面都要体现“工学结合”。（4）适应性原则；课程建设以素质教育和高技能人才要求为前提，制定课程目标、课程内容和评价标准，同时兼顾学校自身的功能、定位以及师资、实训等教学条件。课程的具体设计要在培养目标不变的前提下，根据学生的素质基础和实践基础制定自主学习、师徒传带、订单定向、干中学、项目驱动、任务导向等不同的模式。（5）系统性原则；精品课程建设是一个系统工程。从专业培养目标入手，课程建设要把课程需要掌握的工作态度、理论知识、职业技术、操作技能和关键能力等有机地结合起来，体现在课程目