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高职高专网上教学及其网上资源建设现状研究 　　【摘 要】 　　职业教育是国家教育体系的重要组成部分，高职高专教育近年来在国家政策的支持下取得了突飞猛进的发展。如何在高职高专教育中发挥信息技术的作用，是高职高专教学改革的内容之一，将职业教育与网络远程教育相结合是高职教育信息化的一个重要趋势。本文采用文献研究、问卷调查、访谈等研究方法，对高职高专网上教学的现状进行了研究。网上教学是高职高专日常面授教学、实践教学的有效辅助和补充。高职高专院校的网上教学和网上教学资源的建设都处于起步阶段，但师生对网上教学充满了期待。师生在网上教学的能力方面还普遍欠缺，网上资源数量还相对较少，适合高职高专学生学习的课程资源也比较少，不能满足教与学的需要，同时存在着建设成本高、缺乏共享等问题，需要国家在政策、经费、资源共享、培训等方面提供相关的支持和服务。 　　【关键词】 高职高专；网上教学；网上资源建设；现状研究 　　 　　【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章编号】 １００９―４５８ｘ（２０11）10―００28―０8 　　一、研究背景 　　近些年随着国际职业教育发展，越来越多的国家认识到发展职业教育，尤其是发展高层次的职业教育对推动经济和社会发展的重要作用。1999年，国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出：“高等职业教育必须面对地区经济建设和社会发展，适应就业市场的需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。” 国务院也曾先后于2002、2005年发布了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出要“大力发展职业教育”，可见我国对高职高专职业教育的重视。 　　近些年，由于国家的重视和支持，职业教育发展势头突飞猛进，从我国高职教育的发展规模来看，高职教育已占据了高等教育的半壁江山。与职业教育发展同样迅速的是远程高等教育，1999年启动的现代远程教育工程包含了68所国内普通高校和中央广播电视大学，现代远程教育充分利用现代信息技术开展网络教育，10多年来为社会培养了大批应用型专门人才。如何在高职高专教育中发挥信息技术的作用，这也是高职高专教学改革的内容之一。国家的高职高专政策中多次提到了信息技术的应用问题： 　　教育部2000年《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出：高职高专学校要加强对现代教育技术、手段的研究和应用，加快计算机辅助教学软件的研究开发和推广使用，要做好现代远程教育的试点工作，加速实现教学技术和手段的现代化，使之在提高整体教学水平中发挥越来越重要的作用。 　　国务院2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：加强职业教育信息化建设，推进现代信息技术在教育教学中的应用。积极发展现代远程职业教育，开发职业教育资源库和多媒体教育软件，为职业学校和学生提供优质教育资源。 　　国务院2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出： 加强职业教育信息化建设，推进现代教育技术在教育教学中的应用。 　　教育部2006年《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。 　　以上有关高职高专的政策和文件，明确提出了加强职业教育信息化建设，确定了信息技术、网上教学、网上资源在高职高专教育教学改革中的作用和地位，指出了应用现代信息技术推进教学资源的共建共享，这对高职高专网上教学的开展和网上资源的建设，具有重要的指导和推动价值。 　　本文通过对高职高专网上教学的现状调查，分析网上教学在高职高专教学中的定位，以及高职高专网上教学和网上教学资源建设的问题和对策。 　　二、研究方法 　　课题主要采用文献研究、问卷调查、访谈等研究方法。文献研究主要是对国内外有关远程教育和高职高专网上教学的相关研究进行文献调研。通过对高职高专院校教师、学生的问卷调查和访谈，了解网上教学在高职高专院校教学中的作用，以及网上资源建设的现状、存在的问题。 　　课题组分别于2009年5月至2009年10月、2010年10月至12月，两次向高职高专教学指导委员会专家发送电子问卷，邀请高职高专院校（示范校）教师参与网上问卷的调研，共收到325份教师问卷，有效问卷287份，涉及23个省（直辖市和自治区）的92所院校（院校分布情况见图1）。 　　参与调查的教师中，男性占56%，女性占46%；年龄方面，30岁以下的教师占20%，31-40岁占35%，41-50岁占34%，51-60岁占12%；学历方面，博士学位的占12%，硕士学位的占48%，学士学位