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高职英语课程教学与等级考试互补和促进研究 　　【作者简介】 黄先敏，女，湖南衡山人，柳州铁道职业技术学院文化传媒系副教授，研究方向：英语课程与教学论。 　　【摘要】英语应用能力等级考试缘于基础课程的教学，考试本身的过级率作为一个量化指标，体现一个学校基础课程教学质量和综合的教学水平。本文通过对考试成绩数据的统计分析，结合柳州铁道职业技术学院教学条件与学生的实际情况，就英语课程教学与等级考试的互补和促进问题进行研究探讨。 　　【关键词】高职英语教学等级考试互补和促进 　　 　　当前，由于片面追求英语等级考试的过级率，许多高职学生和教师把大部分的精力放在应对考试上，很多学生尽管考过了级，但其运用英语的能力仍非常有限。本文以柳州铁道职业技术学院为例，着力探讨高职英语教育如何变应试教育为素质教育，把等级考试与日常教学更好地结合起来，使两者相互补充、相互促进，以全面培养学生的自主创新学习能力，即主动、自觉、独立的学习能力。 　　 　　一、 柳州铁道职业技术学院考试情况及学生现状 　　 　　柳州铁道职业技术学院位于广西壮族自治区柳州市，目前该院在校生人数5100多人；生源主要来自区内，还有部分来自广东、海南、福建、云南、贵州、湖南、湖北、河南、河北、山西、陕西、甘肃等省份，大部分学生入学时英语成绩较差。在2009级学生入学之后，笔者对新生的英语学习情况及教学意见进行调查，了