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高职计算机专业项目驱动,案例教学模式研究与实践 　　中图分类号　G623.58 　　文献标识号　A 　　文章编号　1009―9646(2009)11―0027―02 　　摘要　本文通过分析高职院校计算机专业教学模式现状，确定了深化高职计算机专业人才培养改革的重点，就是以学生的能力培养为中心，以职业岗位需要为主，建立一种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生是认知主体的新型教学模式。针对实践性较强的“网页设计与制作”等课程，研究并实践了一套符合学科特点的“项目驱动、案例教学”模式。 　　关键词　高职院校；计算机专业；教学模式；项目驱动；案例教学 　　 　　近几年，在国务院大力发展职业教育的号召下，各地职业院校在教育教学的方法上都做了一定的研究，旨在提高教育教学水平。对于计算机这种实践性较强的专业，若在教学过程中，知识结构的应用性、实践性、创新性以及知识更新跟不上新技术的发展和变化，缺乏对学生实践能力和创新能力的培养，将使学生缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。所以，深化高职计算机专业人才培养的改革，必须从教学模式改革入手。 　　 　　1 目前，高职院校计算机专业教学模式存在的主要问题 　　 　　现代高职教育强调的是“能力本位”，即强调专业实践能力培养的重要性。而许多高职院校教育思想还处于“学科本位”，即注重学科知识的系统性和理论的严谨性，重理论、轻实践。使