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高职院校大学生心理健康教育课程设置思考 　　摘要：高职院校大学生的心理健康教育越来越受到重视，高职院校开设心理健康教育课程对于提高高职学生心理素质具有重要意义，目前高职心理健康教育课程设置中还存在着一些问题，文章先从存在的问题入手对课程设置进行探讨性思考。 　　关键词：高职院校；心理健康教育；课程设置 　　作者简介：毛智力（1982-），女，四川西昌人，重庆水利电力职业技术学院学生处，助教。（重庆#8194;永川#8194;402160） 　　中图分类号：G712#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）22-0097-01 　　 　　2001年教育部颁布了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，《意见》中指出要把心理素质教育作为实施素质教育的突破口，在普通高校开展正规而系统的心理健康教育。高职院校的学生在面临环境适应、人际交往、个性和能力、学业和成才、就业和就业等问题上与普通本科院校的学生相比表现出更多的心理困惑。目前，各高职院校普遍开设了大学生心理健康公共必修课程或选修课程。从开设情况可以看出，其课程并没有根据高职学生心理特点来进行设置，高职学生与普通本科院校学生的心理特点相比有共性，同时也有不同。简单地沿用普通本科院校