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高职院校订单培养模式运行浅析 　　[摘 要] 为全面落实高职院校办学定位，实现以“专业设置与企业需求零距离，技能训练与岗位要求零距离，培养目标与用人标准零距离”，为核心的根本转变， “订单培养”作为高职教育新的培养模式被正式提出并推行具有重要的现实意义。“订单培养”模式更适应中国目前教育的国情，更好的促进高职院校的毕业生就业。 　　[关键词] 订单式 高职院校 就业 实施 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914x（2014）08-01-01 　　自2002 年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以文件的形式倡导在职业院校开展“订单”培养以来，“订单式”人才培养模式（以下简称“订单”培养）成为高职院校走校企合作、产学结合的重要途径之一。 　　2003 年12 月10 日，教育部周济部长在第二次全国高职高专教育产学研结合经验交流会上明确提出要倡导推行“订单式”人才培养；2004 年以后，“订单式”人才培养模式的启动和实践成为高等职业教育的一个亮点，同时也成为高等职业教育改革与发展研究的一大热点问题。在教育部《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》中，提出要把“订单式”人才培养模式作为深化高等职业教育改革的主要措施之一。 　　2005年10月，国务院颁发了《大力发展职业教育》的决定，明确提出要坚持工学结合、校企合作、半工半读的