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高职院校体育课程模式构建 　　摘 要：本文根据当前高职体育课程模式的现状，分析高职院校体育课程模式构建的理念及依据，提出高职院校体育课程的三种基本模式，，以期对高职体育课程改革有所裨益。 　　关键词：高职院校；体育课程；课程模式；构建 　　中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1009-0118（2010）-12-0141-02 　　 　　自《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来，高校体育课程改革已历时多年，并取得了一些显著的成果。事物是讲究不断的推陈出新，课改也是如此。我国高等职业教育自改革开放以来，由于社会的发展、科技的进步，各类高职院校已有了较大的发展，特别近十年来，随着高等教育大众化进程的加快，高等职业教育得到了快速的发展，高职院校的招生数量剧增，师生比例严重失调，师资培养和发展速度跟不上“扩招”的步伐。因此，高职院校的课程教学出现了很多问题。目前，高职院校在我国尚处于发展阶段，全国各职业院校根据自己的经济情况，地方特色，教学条件，师资水平等建立了不同形式的体育课程模式。但高职体育课程模式总是在基础教育和普通高校体育课程模式之间游走式，没有形成高职自己的特色。如何根据培养目标的特殊要求，更好的定位体育课程目标、确定教学内容，探索教学及评价方法，创造全新、稳定的高职体育课程模式，进一步深化高职体育课改革，显得尤其重要和紧迫。 　　一、高职体育