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高职英语课程教学与应用能力考试互补与促进 　　【摘要】 全国高等学校英语应用能力考试是一个兼顾英语基础知识、基本技能和英语综合运用能力的检测，对大学英语教学具有积极的反拨作用。本文结合柳州铁道职业技术学院的实际情况，就英语课程教学与英语应用能力考试的互补与促进问题进行探讨。 　　【关键词】 高职 英语教学 应用能力考试 互补与促进 　　【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2011.02.038 　　 　　近年来，随着高职教育规模的迅速扩大，参加全国高等学校英语应用能力考试的人数也在不断增加。英语应用能力考试的过级率可以作为一个量化指标，体现一个学校英语的教学水平，是英语教学的一项重要评价手段和激励机制，它有助于学生夯实和扩展英语基础知识和基本技能，全面提高学生英语综合运用能力，推动英语教学上一个新台阶。 　　英语课程教学与应用能力考试的相互关系备受关注，在高职层面，比较具有代表性的研究包括牛志芳的《PRETCO视角下的高职公共英语教学模式改革初探》、曹蕊的《英语应用能力考试与高职英语教学改革》、李丹的《英语应用能力考试与高职英语教学改革》、冯炜霞的《英语应用能力等级考试对高职高专英语教学的反拔作用》、林亦园的《论A、B级考试与高职英语教学的关系》、刘德松的《提高英语等级考试通过率之我见》等。这些研究主要从教学内容、教学方法、考