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三角形与圆教学设计及反思 　　教学内容： 　　聋校数学第二册三单元认识图形（一）第二课时。 　　教材说明： 　　本节内容让学生在感性上认识什么图形是三角形和圆，能区分这些图形，教学三角形时，要求学生知道三角形有3条边，3个角，教学圆时，要求学生知道圆是一个平面，能区分圆和球。 　　教学目的： 　　1、使学生知道三角形和圆的形状及名称，通过观察和动手操作，能够辨认和区分这两种图形。 　　2、建立空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类、统计的思想。 　　3、体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，进行遵守交通规则的思想教育。 　　教具准备： 　　小木棒、三角板、三角形、圆形纸片、球、剪刀、百变箱、实物、课件、投影等。 　　教学过程： 　　一、引入： 　　同学们，你们喜欢魔术吗？（喜欢）老师今天就来给大家变魔术，好不好？（好??? 　　看，这是一个“百变魔尺”，注意看，变成了什么？（8）再看，又变成了什么？（楼梯）接着变，这回呢？（长方形） 　　噢，长方形，你们还发现了什么？（……） 　　他观察的很认真，这个魔尺的每一小块都是一个三角形，你们看出来了吗？（看出来了）请大声告诉老师，这是什么图形？（三角形） 　　二、新课： 　　（一）三角形 　　1、初步认识三角形。 　　生活中，很多物体都是三角形的，比如：三角板、红领巾、蛋糕……（教师边说边拿实物） 　　还有……（课件） 　　你们还知道哪些物体是三角形的？（学生举例） 　　同学们说得很好，这么多大大小小的三角形，我们都可以用这样的图形来表示，那就是： （教师画三角形），这个图形就是三角形。 　　2、三角形的边和角。 　　（1）数一数。 　　请同学们用自己的三角形物体画一个三角形。 　　数一数你画的三角形有几条边？几个角？ 　　谁愿意到前面来数一数？ 　　谁能数出这个三角板的边和角？（教师拿大三角板） 　　拿出你们的三角板，同桌互相数一数。 　　谁能连起来说一说三角形有几条边，几个角？ 　　（2）摆一摆 　　说得很好，三角形有三条边，三个角，那么，用几根小棒可以摆一个三角形呢？请同学们自己摆一摆？ 　　（教师巡视：你用了几根小棒？为什么用3根？） 　　谁愿意到前面摆一摆？ 　　（提问：你用了几根小棒？为什么用3根？） 　　3、巩固： 　　他说得很好，看来大家都认识了三角形，现在，老师就来考考大家。（课件：请找出三角形） 　　（让学生找出来，操作） 　　提问：大家同意吗？（同意） 　　你是怎么知道的？（三角形有三条边，三个角） 　　说得好不好？（好） 　　（二）圆 　　1、认识圆 　　（1）老师还会用这张纸变魔术呢，想不想看？（想） 　　这是什么图形？（正方形） 　　现在呢？（教师对折一下）（长方形） 　　现在呢？（教师对折一下）（正方形） 　　又变成了什么图形？（教师对角折一下）（三角形） 　　再剪一下（教师操作），猜猜展开变成了什么图形？（……） 　　（打开图形，得到圆） 　　2、生活中的圆 　　（1）生活中，有哪些物体是圆形的呢？请同学们说一说。（……） 　　（学生说，教师出示相应实物） 　　同学们说得很好，生活中的圆很多，一起来看看。（课件） 　　（2）好，我们认识了这么多的圆，怎样画出一个圆呢？请同学们试一试。 　　（说说自己是怎么画的） 　　哦，老师明白了，你们都是用手中圆形的物体画出的圆，真是太聪明了！ 　　老师这有一个脸盆，谁愿意上来画一个圆？（学生画） 　　这个图形就是圆。 　　3、圆与球 　　老师这还有一个球，想一想圆和球一样吗？（让学生摸一摸，说一说） 　　圆和球不一样。 　　4、巩固： 　　看来，同学们真的认识了圆，老师又要考你们了。（课件：请找出圆） 　　学生操作，教师问：你们同意吗？（同意） 　　三、游戏 　　同学们真的是很棒！下面，我们就来轻松一下，做游戏，好不好？（好） 　　咦，一群小朋友在做什么？我们先看一看。（课件演示） 　　噢，他们站成了一个三角形，我们会不会呢？（会）快来让老师看看。 　　四、练习。 　　1、快速反应。 　　好，活动了一下，我们要进行一场比赛，老师看看谁最聪明。（课件） 　　（1）你认识这些图形吗？（老师指，学生说名称） 　　（2）非常好，下面，老师说名称，你们举起自己的图形。 　　2、摸图形。 　　（1）咦，这是什么？（百变箱），百变箱里有什么呢？让我们来摸一摸。谁愿意第一个来摸？ 　　（2）按要求来摸图形。 　　3、变图形 　　其实，用三角形或圆也能来变魔术，看好了。（教师画） 　　一个三角形变成了？（……） 　　请同学们也来变一变。（一组变三角形，二组变