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高考诗歌鉴赏作用题类型及解法 　　高考诗歌鉴赏题是高考必考内容，分值在10到12分之间，占高考内容九分之一强。因此，强化对诗歌鉴赏题的复习，是高考语文复习的重点，而诗歌赏析作用题又是重中之重。熟悉作用题的类型和解法，能起到事半功倍的效果。 　　一、分析“诗眼”型 　　1.设问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 　　2.设问变式： 　　（1）诗中某句某字（词）历来为人称道，你认为写得好不好？为什么？ 　　（2）从那两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字（词）。 　　（3）此诗某联某句中的某个字（词）有的版本作某字，你觉得这两个字（词）中哪个更好，为什么？ 　　（4）某字（词）在表情达意上的作用是什么？ 　　3.解答提示：古人写诗作词，讲究炼字，往往一个字（词）就构成全诗的线索，全诗的感情基调。凡是在节骨眼处炼得好，就能使全句游龙飞凤，令人刮目，这样的字（词）便成了所谓“诗眼”、“词眼”。“诗眼”、“词眼”一般是指一首诗、一阕词中最为精炼传神的一个字、一个词（甚至是一句话）。“诗眼”、“词眼”以动词、形容词居多。“诗眼”、“词眼”通常是全篇主旨所在。这种题型是要求品味这些经锤炼过的字（词）的妙处。答题时，不能孤立该字泛泛而谈，必须把该字（词）放入句中，并结合全诗的意境、情感、结构和主旨来分析。 　　4.答题模式： 　　（1）解释该字（词）在句中的含义（字面意义和实质意义）或肯定哪一个字（词）更好或该字（词）对突出主旨所起的作用。 　　（2）展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹的景象。 　　（3）点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字（词）在诗中结构上所起的作用考虑。 　　二、分析句意型 　　1.设问方式：这句诗好在哪里？ 　　2.设问变式： 　　（1）最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 　　（2）结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。 　　（3）这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？ 　　3.解答提示：解释诗句的意思，要注意两层意思：语表义和语里义。结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。解释诗句的意思，一定要联系上下句并结合全诗进行。 　　4.答题模式： 　　（1）阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。 　　（2）分析诗句在描写或抒情方面的表达作用或表达了什么感情和旨趣。 　　（3）简要说明艺术效果。 　　三、分析主旨型 　　1.设问方式：这首诗表现了怎样的主旨？ 　　2.设问变式： 　　（1）关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。 　　（2）这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史的沧桑，就诗（词）中有关句子，结合全诗（词）加以赏析。 　　（3）请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。 　　3.解答提示：分析主旨往往需要关注以下几个方面： 　　（1）涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象。 　　（2）某一诗句的大致意思和内涵。 　　（3）诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历。 　　（4）时代背景，社会现实。 　　4.答题模式：（1）分析具体诗句写了什么，（2）抒发了什么情感，暗寓了什么。 　　四、分析语言风格型 　　1.设问方式：这首诗在语言上有何特色？ 　　2.设问变式：（1）谈谈这首诗的语言特色。（2）分析这首诗的语言风格（或语言艺术）。 　　3.解答提示：语言风格型，即评析诗词的语言风格或艺术风格。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答题前，要了解有关语言风格的相关术语，比如：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简炼传神、凝练沉郁、入木三分、??字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……这类题要求我们最好能知人论事，因为不同的作者其语言风格不一样，例如陶渊明的平淡自然，李白的飘逸奔放，杜甫的沉郁顿挫，王维的冲淡清幽，李商隐的典丽精工，杜牧的俊爽洒脱，苏轼的豪放旷达，李清照的婉约细腻等。 　　有时根据诗歌的类别也可以明确风格，如山水诗语言风格上多是清新幽美，田园诗则多表现为恬淡质朴，边塞诗一般语言悲凉慷慨，咏史诗则多半雄浑壮阔，讽喻诗钟情于沉郁激愤，宫廷诗十有八九缠绵婉转等。 　　4.答题模式：（1）用一两个词或一两句话，准确点明语言特色。（2）结合诗中有关语句具体分析这种特色。（3）阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。 　　五、分析意境型 　　1.设问方式：这首诗营造了