高考语文备考三点建议.docVIP

高考语文备考三点建议 　　高考备考各地有各地的经验。在此,我对高考语文备考提三点建议。 　　一.立足长远,整体规划 　　高考备考是一项系统工程,必须从基础抓起。就高中教学而言,必须从高一、高二的教学抓起。高一、高二教学要为高考打下坚实的基础,必须强化高一、高二的基础教学。 　　1.抓好常规教学。常规教学是教师在教学过程中长期遵循的带有规范性的教学活动。抓常规教学很重要的一点就是要规划并落实好教学目标。现在的语文教学很多时候体现为教学目标模糊、随意、大而化之。高中三个年级的教学有着不同的教学目标。高一年级重点解决知识系统的学习,各方面的基础知识要在日常教学中明确地凸现出来。高二年级要重点培养学生多方面的能力:表达能力,分析综合能力,鉴赏评价能力、文章写作能力。要在日常教学中明确告诉学生,这一环节是要培养哪一方面的能力,让学生心里有数。一节课的内容安排要贯穿各种能力的养成意识,不能简单地问问答答,热热闹闹就算上好了一节语文课。整节课都要体现“听说读写”四个方面的能力培养,尤其是读写能力。高一、高二的教学应该认真设计好知识网络和能力网络,扎扎实实地过好知识关和能力关。高三年级重在巩固知识,强化应试能力。 　　2.培养良好习惯。高一、高二教学要把培养学生良好的习惯作为一项重要任务。好的习惯养成了,不仅有利于高考,而且学生会终生受用。在培养习惯上,教师要做有心人。高一、高二语文教学要重点培养学生五个方面的习惯:①使用工具书的习惯。学生要经常查一查工具书,借助工具书读准字音,辨析字形,理解词义,弄清字词的来历,了解历史掌故等。②书写工整的习惯。书写是学生的一项基本功,教师要指导学生认认真真练字,要求学生把字写得正确、规范、美观。写字还能陶冶学生情操,“人能写字,字能写人”,就是这个道理。③阅读课外书籍的习惯。课外阅读对于学生的成长和发展有着重大影响。就语文学习而言,多读课外书籍可以开阔阅读视野,丰富语文积累,学习文章写法,增加文化底蕴,教师要做好学生课外阅读的指导工作。④勤于练笔的习惯。教师要引导和鼓励学生写日记,写周记,写随笔,写读书心得。⑤规范答题的习惯。在日常教学中,教师要有意识地指导学生认真读题,细心审题,规范答题,培养学生规范答题的意识。 　　3.切实打好基础。过去的做法往往是到了高三才全面复习,现在我们不妨从高一开始实施科学有序的“考点训练”计划。为了奠定高考基础,我们可以把高考试题中1―5题基础知识与某些小专题的内容下放到高一、高二,名曰“‘5?1’微型试题训练”,“5”指高考1―5题基础知识题型,“1”指高考试题中另外一个小专题的内容,如名句默写、文学常识、诗词鉴赏、语言表达、文言句子翻译等。训练时间:每次20分钟。训练要求:高一、高二每周一次,每学期完成25次。每次要求做、改、评。高一、高二两年完成100套微型试题训练任务,这样有利于奠定基础,缓解高三的复习压力。 　　为了打好基础,高一、高二在完成常规教学的同时,对高考的有关考点知识可作适当的补充,以便与高三备考搞好衔接过渡。高一年级可补充现代汉语语法知识、修辞知识、标点符号知识、表现手法知识等。高二年级可补充古汉语语法知识、古诗词鉴赏有关知识、文言句子翻译有关知识等。 　　二.建构序列,科学备考 　　1.周密计划。古人云:“凡事预则立,不预则废。”高考备考要取得好的效果,首先是计划性要强,要有一个系统而周密的计划。湖北省沙市中学高三语文备课组是这样做的,他们的计划分为四种。一是大计划。一个学期要做哪几件事,开学前必须统一,做到心中有数,这是从宏观上把握整个学期的任务。二是月计划。每个月完成哪些具体事情,包括集体备课、听课、测试等等,这是阶段性计划。三是周计划。任务落实到每一天每一节课,周计划要上墙,一周的教学工作每一位老师心里清清楚楚。四是日计划。具体表现为今天一节课两节课要完成哪些内容,写在备课本上,包括用什么资料,如何上课,要写得详细、清楚,集备时要互相交流,组长通过,特别是对青年老师要求更严。计划从粗到细,形成文字,并把这些内容告诉学生,让学生心中有数。这样一来,教与学任务清楚,避免了教学的随意性。 　　2.用活教材。用好教材,用足教材,用活教材,是语文备考的基础。高三要把回归教材贯穿到备考的始终。要梳理出教材复习的系统内容并将这些内容落实到备考的各个环节。教材复习包括10项内容:①掌握教材中的字音、字形;②掌握课文中文言实词、虚词的用法;③掌握课文中文言语法知识;④默写古诗文名句,了解文学常识;⑤理解教材中文学作品的内容;⑥理解课文中的文学形象;⑦理解课文写作的艺术手法;⑧积累课文中的写作素材;⑨归纳文章写作思路和写作结构;⑩积累课文中经典的语言。这些内容从第一轮复习开始,直到高考前夕,要分阶段、分内容落实好,有的内容要反复训练,做到运用