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高考转型下英语工具价值及其教学策略 　　摘 要：《普通高中英语课程标准》（实验）的理念是：“高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展的需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要条件。”理念也无不彰显英语的工具价值。高考的改革和《课程标准》终将促成英语教育的社会化变革。该文以重庆市2014年英语高考试题为例，从交际、学习、思维等方面剖析英语的工具价值，并以此来探讨其相应的教学策略。 　　关键词：英语工具 价值 教学策略 高考 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）05（c）-0151-02 　　1 英语的工具价值 　　1.1 交际工具 　　英语作为一种国际性的语言，是人与人之间交流信息、表达意义、沟通感情的工具。特定语言情景下约定俗成的语言习惯及其表达方式已成为达成默契交际效果的重要桥梁。 　　重庆市2014年英语高考试题分析： 　　单项填空第2题：―Why not stay here a little longer？ 　　― . but I really have to go. 　　A.Never mind；B. I’d love to； C. Pleased to meet you；D. I can’t find any reason. 　　I’d love to被广泛用作交际用语，表达愉快地答应对方的请求、邀请或提议等，它与上文的 stay here a little longer呼应、与下文的I really have to go形成鲜明的对照，从而体现but的转折关系。 　　英语作为交际工具的价值体现，不仅可在单项选择题中，而且在英语听说等其它题型中也被得以彰显，甚至也是将来命题的价值取向之一。 　　1.2 学习工具 　　英语作为现在全世界使用国家最多的一种语言文字，它必然记录和承载了世界许多先进的科学技术与文化。而中国要富强、文明，中国人要实现“中国梦”，就必须学习与吸纳先进的科学技术与文化。只有具备了一定的英语知识，有了一定的语言积累，才能有条件去学习西方发达国家的科学技术与文化（有关西方的科学和典籍），此时就凸现了英语作为学习的工具价值。2014年重庆高考试题中的阅读理解E让我们通过英语学习了解了美国著名科学家、社会学家达里尔?贝姆（Daryl Bem）的一项社会学领域的研究成果：个性和态度决定了一个人的行为举止。 　　It’s generally believed that people act the way they do because of their personalities and attitudes. They recycle their garbage because they care about the environment. They pay $5 for a caramel brulée latte because they like expensive coffee drinks. 　　It’s undeniable that behavior comes from our inner dispositions（性情），but in many instances we also draw inferences about who we are，as suggested by the social psychologist Daryl Bem，by observing our behavior. We can be strangers to ourselves. If we knew our own minds，why would we need to guess what our preferences are from our behavior？ If our minds were an open book，we would know exactly how much we care about the environment or like lattes. Actually，we often need to look to our behavior to figure out we are. 　　Moreover，we don’t just use our behavior to learn about our particular types of character―we infer characters that weren’t there before.O