高考话题作文应战方略.docVIP

高考话题作文应战方略 　　年年岁岁“考”相同，岁岁年年“题”不同，纵观2005年全国及部分省市高考语文试卷中的十六则作文题，除北京卷（《说“安”》）、辽宁卷（《今年花胜去年红》）、天津卷（《留给明天》）、重庆卷（《自嘲》）四则为命题作文，其余作文题仍然以话题作文为主，且命题趋势明显增加了文化内涵。作为高中语文教师，尤其是高三毕业班的语文教师，必须要求学生更多地关注人文精神，平时要注意游历、观察、思考、积累。如果学生平时功底厚了,自然，在考试中也能进入思维的自由王国。 　　怎样使学生有驾驭话题作文的能力，除了平时多阅读、勤练笔之外，老师应该注重作前指导和作后讲评，查漏补缺，多作点拨，引导学生步入写作美文的殿堂。 　　贴近生活，走进生活，张扬个性，展露真情，感悟人生是话题作文的主旋律。让每一个考生在生活的海洋中撷取闪光的浪花，颂扬大自然和人间的至真、至爱，善于发掘生活中的真、善、美，热爱生活，珍爱生命，崇尚和谐的人文环境,启发心智,把应试作文当作一次陶冶心灵的过程,让考生思想感情的潮水随着笔触流淌。 　　 　　一 　　 　　多数研究性文章谈论作文教学都是谈写作方法，学生学作文也重方法，其实好的文章的产生在很大程度上首先取决于习作者对生活的积累、认识，取决于“一吐为快”的那份创作激情。 　　生活是创作的源泉，是文章的表现对象。关于生活对写作的重要意义，古今中外的一些作家和文艺理论家都有所论述。《红楼梦》的开头，曹雪芹通过空空道人与石头的对话，接触到这个问题。他说：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，至失其真。”这说明小说所描绘的画面和人物都是有生活根据的。 　　读沈从文先生作品时，我们能深深体味到一个作家对自己湘西故土的热爱和眷恋。沈老1934年1月返回湘西时，能有那样饱满的激情，一天又一天的在风寒水冷的摇晃小船上，用冻僵的手，不顾“颈脖也写木了”，在短短的十几天时间里，把千里沅水沿途如画般的冬天景色，有个性的人事，描绘得那么细致、神妙！当我们读着他的篇篇浓浓深情的美文，看到镌刻着这位文学巨匠对美好生活不断追忆的足迹。 　　大凡有成就的文人墨客，由于他们对生活的体察深了，对社会文化的积淀多了，写作时才那样水到渠成，得心应手。 　　不少文学评论家在谈及中学生作文时都有共同的体会：学生由于缺乏生活，写作时只能硬着头皮七拼八凑，文章不是简单粗糙，干干巴巴，就是离奇，不符生活实际，胡编滥造成了一大弊病。 　　现在的高中学生生活实在单调，教室──食堂──宿舍，三点一线。一所学校，每个教师应更新教育理念，树立“以人为本”的思想，多给学生一些课外活动的空间，给他们营造丰富多彩的校园文化的氛围，给学生多一点乐趣，少一点烦恼。能让学生融入社会，深入生活，通过积累、认识，提炼习作“素材”，是提高学生写作水平的一条理想的阳光之路。 　　 　　二 　　 　　把握脉搏，审时度势，加强对高考作文淡化与强化倾向的思考和研讨，这对提高考生的作文成绩不无裨益。 　　高考作文的淡化趋向是显而易见的，归结起来主要表现在以下三个方面。 　　其一淡化审题。话题作文相对于材料作文来说，在审题方面更容易，更淡化。当然淡化并非是说话题作文就不用审题或是审题就不重要。话题作文在写作范围方面有着宽泛性，粗略浏览作文话题就急于动笔往往会造成“文不对题”的后果。比如以“涵养”为话题写一篇文章，很多学生就写成诚信、谦让、真诚、善良、聪明等等。这样的作文可算作跑题、离题，就很难得高分。因此，对作文命题在审题方面的淡化，提醒学生应重视。 　　其二淡化时政。国际风云变幻，国内大事也很多，但最近几年高考作文很少涉及时事。高考作文的淡化时政意识不是让学生不关心时事，而是为了避开猜题、押题。其次，由于考生对社会诸多因素的认识不足，尤其是那些格调不高的，对社会、对学校看法偏激，语言尖刻，不是抱着与人为善的态度去分析问题，而是把一切都看成一团黑。试问，牢骚满腹的作文，难道能得高分吗？ 　　其三淡化文体。话题作文一般不限文体，文体非常广泛。这种形式的作文既为考生提供了一定的开放性，同时也是有一定的约束性，考生可以自由选择体裁进行写作，有利于发挥考生的最高水平。当然，淡化文体不等于不讲文体，写记叙文就得讲求要素，写议论文离不开论点、论据、论证方法。无论写哪一类文体都得遵循最基本的写作要素，不伦不类的“四不像”同样是得不到高分的！ 　　高考作文在以上三个方面淡化，但同时在另一些方面却有不断强化的趋向。 　　首先，强化思辨力、想象力的考查。想象力是人类智慧的生命，是希望和灵感的源泉。作文内容丰富、思路的开阔都离不开想象。想象是创新的翅膀，作文一旦失去了想象，就会黯然失色，缺乏生机。作文的思辨力主要表现为立意方面的逻辑性和论说方面的哲理性。 　　其次