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浅谈初中音乐教育与德育整合途径与方法 　　摘 要:德育在学校教育中处于首要地位。音乐教育在培养和发展学生正确的世界观、人生观以及良好的道德情操方面有着重要的、不可忽视的作用,与德育是相互影响、相互包容、相互渗透、密不可分的。初中音乐教育与德育进行整合,有其必要性和可能性,而且可以多途径、多方法地在学校音乐教育中开展德育整合。 　　关键词:音乐教育 德育 整合 　　 　　一、音乐教育与德育整合的必要性和可能性 　　音乐是声音和时间有机结合的听觉艺术,是通过旋律、节奏、和声、调式、音色、肢体、曲式等诸多表现手法来塑造音乐形象,表达人的喜怒哀乐和思想感情,反映社会现实生活的一种情感艺术。 　　德育是学校对青少年学生进行政治教育、思想教育、道德教育的总称。它的意义在于培养人们的思想品德,塑造人们的灵魂。那么该如何处理实际教育工作中德育与学科教学的关系呢?笔者认为,学科教学与德育工作是密不可分、相互促进、相互渗透、相辅相成的关系,所以必须加强学科教学与德育的整合,把德育渗透到学科教学的过程中,其中学校音乐教育就具有与德育整合的良好的先天条件。 　　音乐新课标明确提出:“音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中”。音乐教育中含有丰富的德育内容,是道德教育的有力手段,其与德育整合的优势是其他学科所不可替代的。 　　1.音乐教育有助于学生树立正确的道德观 　　一部好的音乐作品是道德的升华,它以美的音乐语言唤起人们分辨善恶的能力,对学生的思想、情感和行为无不产生深刻影响。它以其特有的艺术形式,带给人们心灵最强烈的震撼,使学生更准确地、深刻地理解真、善、美的内涵, 从而建立起自己的道德观。其作用甚至可起到文字说教所不能达到的效果。 　　2.音乐教育有助于学生树立正确的人生观和价值观 　　各种健康向上的音乐通过动人的音乐语言,可以使人在情感体验的过程中产生感情共鸣,使人的思想和心灵得到净化,鼓励人们正确对待人生,培养他们崇高的理想、良好的行为和优秀的人格。 　　3.音乐教育有助于人际关系和谐 　　音乐作为人类的共同语言,它不分???籍与区域,它可以缓解人与人之间的矛盾,可以培养人的宽容精神和开朗性格,学会怎样与周围的人相处,如合唱、合奏,没有合作的精神是不可能完成的。一方面能使人在一起共同合作,发展友谊;另一方面,通过选择一些优秀的合唱歌曲教唱,容易引起学生的情感共鸣。 　　总之,音乐教育对德育的确具有重要的促进作用。音乐教育的德育功能要求我们在音乐教育中始终重视德育整合。而且,音乐教育与德育整合,既不必增加专任的德育教师,又不加重学生的课业负担,还有利于丰富音乐教学的内容,更能促进音乐教师综合能力的提高。因此,音乐教育与德育整合,事半功倍。 　　二、音乐教育与德育整合的途径和方法 　　笔者试从音乐课堂教学和课外活动及校园音乐文化建设三个途径来探索音乐教育与德育整合的方法。 　　1.音乐课堂教学中的德育整合 　　音乐课堂教学是音乐教育中进行德育整合的主渠道和一线阵地。教师应挖掘教材内涵,发掘德育资源,根据每堂音乐课的教育目标展开,在音乐中激发学生汲取德育力量的热情。 　　首先教师要在建立音乐课堂教学常规时有意识地进行德育整合。从学生步入音乐教室,师生问好,坐站姿势都要养成一定的规范动作,以培养遵守纪律、举止文明、尊敬老师的良好行为。经常给学生在课堂上表演唱的机会,训练学生大胆地表现自我,培养良好的演唱心态,其他同学作为听众要尊重同学,做一个文明的有素养的听众,从两方面培养学生尊重他人就是尊重自己的良好素养。 　　歌曲教学是音乐课堂教学的一个重要内容。教师不仅要提高学生的演唱能力,还要让学生在歌唱中去认识人生,养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。教学中应紧紧抓住音乐形象,通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动,培养学生爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱自然的情感。如教唱第十六册教材《我的祖家是歌乡》,通过学生讨论我们的家乡有什么让你引以为豪的地方?让学生明确家乡的闪光点,激发学生热爱家乡的情感。并在此基础上,找出家乡的不足之处?自己该做什么?学生自然而然会从自身出发,好好学习,将来为自己的家乡建设做贡献。学生既受到了爱家乡的教育,也增强了学生的责任感。在演唱时,特别注意要求学生把歌曲所表现的思想感情表现出来,以加深对歌曲的主题“爱家乡”的深刻理解和认识。在演唱时,还引导学生边唱边动,用恰当的动作和舞蹈把歌词的内容表现出来,使学生有了一种形象化的感性认识。这样就把形象的美与音乐的美,把乐曲的情感与思想上的认识有机地结合起来,使学生既享受到了艺术的美感,又得到了思想上的升华,陶冶了情操。通过这样的教学不仅能教会学生很好地表现歌曲,而且激发了学生的爱乡之情,达到了音乐教育与德育整合的目的。