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黑龙江省农村中小学信息技术应用情况调查分析 　　摘要：教师教育技术能力是教师专业能力的重要组成部分，是教师进行教学活动的灵魂，也是教师专业发展与成长的动力，是新时期加强教师队伍建设，提高教师整体素质，全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。本文以SPSS为技术手段，研究目前黑龙江省农村中小学信息技术的应用情况，并对调查结果分析。 　　关键词：信息技术；教育信息化；教师专业发展；课程整合 　　中图分类号：G465 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 17-0000-02 　　The Application of Information Technology in Heilongjiang Province 　　Rural Primary and Secondary Survey Analysis 　　Li Haijun,Liu Junqiang 　　(Harbin Normal University,Harbin150025,China) 　　Abstract:Educational technology ability of teachersprofessional ability important constituent,is the teaching activities of the soul,but also the teachersprofessional development and the driving force of development,is the new period to strengthen teachers team construction,improve the overall quality of teachers,the comprehensive promotion of quality education is an important and urgent task.The article take SPSS as the technical means at present,research on Heilongjiang Province Rural Elementary and middle schools information technology application situation,and the results of investigation and analysis. 　　Keywords:Information technology;Education Informatization;Teachers professional development;Curriculum integration 　　一、引言 　　（一）研究问题提出 　　中小学教师作为我国基础教育的主要实施者，其教育技术能力对我国教育信息化的进一步推进具有重要的现实意义。在信息化的环境下，中小学教师必须确立新的教育理念，具有获取、鉴别、加工、处理和应用信息的能力，具备在教育教学过程中运用现代信息技术创新的能力。因此，关注当前中小学教师信息技术运用中的问题，探索解决问题的办法，比任何时候都显得迫切与紧要。 　　（二）研究方法 　　本文是采用问卷调查法。调查对象是参加哈尔滨师范大学国培计划（2011）的黑龙江省各地区的骨干教师。本次问卷共发放197份，回收有效问卷174份，回收有效率88.3%。其中男教师62人占35.6%，女教师112占总数64.4%；数学教师占18.4%、语文教师占32.2%、体育教师占13.8%、音乐教师占14.9%、英语教师占20.7%。 　　（三）问卷设计及统计方法 　　本研究获得的数据采用SPSS11.0进行统计检验，对所得数据的频数、信度、相关分析和显著检验、方差分析、T检验等进行数理统计。问卷设计参照里克特的五点计分制作。分为1很不符合、2不符合、3一般、4符合、5很符合。 　　二、对研究所得的数据具体分析 　　（一）首先进行信度检验 　　区分度0.2的题目删除，得到结果Alpha=0.9392。通常量表的内在信度与项目之间是否具有较高的内在一致性，信度系数应该在0～1之间，如果量表的信度系数在0.9以上，表示量表的信度很好；因此问卷中28道题的信度在可接受范围之内。信度很好。 　　（二）进行相关性检验 　　得出KMO检验值为0.916，根据Kaiser给出的标准，KOM值大于0.6适合作因子分析，Bartlett球度检验值0.0000.05达到显著，符合试卷的统计分析要求，适合因素分析。 　　（三）因子分析 　　对数据作因子分析，得出累计解释率为60.308，因素分析在可以接受范围内。