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高职网络信息采集课程改革探索与实践 　　摘要：《网络信息采集》是高职院校网络编辑专业方向的一门重要的职业基础课程。本文以提高学生的职业能力和职业素养为出发点，制定了能力为本位的教学目标、设计综合实训项目贯穿课程整合教学内容，实行理论—实践一体化的教学模式、采用多元化的考核评价体系。应用于实践，取得了较好的效果。 　　关键词：高等职业教育；课程改革；网络信息采集 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 　　随着网络媒体的快速发展，当前对网络编辑人才的需求量剧增。据中国互联网络信息中心2013年1月15发布《第31次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，网站数量268万个，互联网普及率为42.1%。当前，我国网络编辑从业人员超过600万人，在未来10年，网络编辑职位将呈需求上升趋势，总增长量将超过30%。为了适应网络媒体的发展以及对高素质的网络编辑从业人员的大量需求，很多本科院校以及高职院校纷纷开设网络编辑专业。《网络信息采集》课程作为一门网络编辑专业主干基础课程，致力于培养学生的网络信息采集能力，越来越引发人们对它的关注。根据高职教育的指导思想，我们对《网络信息采集》课程进行了深入的教学改革，搭建了一个“以职业能力培养为核心，以课程知识的系统性为主线，以技能实训项目为载体，以具体任务作为驱动”的课程教学设计体系[1]，