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高职院校全真全程21人才培养模式探索 　　摘 要：“全真全程2+1”人才培养模式是提高高职院校学生实践动手能力的有效措施。“全真全程2+1”人才培养模式主要从课程体系建设、教材建设、教学方法与教学手段、考核和评价体系、校内外实训基地建设、人培养方案修订、校内实训基地管理等方面进行探索，提高学生综合能力，促进学生无逢对接式就业。 　　关键词：全真全程；综合能力；人才培养 　　中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0173-02 　　随着高等教育的发展，高等职业院校之间的竞争日趋激烈，在面临生源逐年减少，本科高校扩招并招收高职本科专业，对职业技术院校生源形成竞争挤压，高职院校要求生存，只有提高教学质量和教学水平，树立学校品牌，提升学校核心竞争力，利用自身特色求得生存和发展，各高职院校都在根据自身的实际，探索适合自身的特色的发展之路。2014年教育部制定了高等职业教育创新发展三年行动计划及国务院关于加快发展现代职业教育决定等相关文件，许多高职院校都在对如何提高学生的综合能力，不断进行探索和实践，提出了“2+1”、“顶岗实习”、“工学交替”、“订单培养”等人才培养模式，“全真全程”人才培养模式成为办学特色的核心模式，促进服务“三农”的高素质技能型人才的培养。 　　一、“全真全程2+1”人才培养模式 　　1.“全真全程”就是全真教学环境