高校朋辈辅导员在新生适应性教育中实践与探索.docVIP

高校朋辈辅导员在新生适应性教育中实践与探索 　　［摘要］文章就朋辈教育与大学新生朋辈辅导员的概念、大学新生普遍存在的适应性问题与新生适应性教育、为大学新生配备朋辈辅导员的意义与作用这三个方面对新生朋辈辅导员模式进行有益探讨，并结合实际开展的工作阐述了推行大学新生朋辈辅导员要注意的几点问题。 　　［关键词］朋辈 辅导员 大学 新生 新生适 应性教育 　　［作者简介］谢燕兰（1981- ），女，江苏宜兴人，苏州大学政治与公共管理学院学工办主任，讲师，研究方向为大学生思想政治教育。(江苏苏州215012) 　　［中图分类号］G715［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）11-0070-02 　　 　　一、朋辈教育与大学新生朋辈辅导员的概念 　　朋辈教育（Peer Education）的概念起源于心理健康教育的实践。20世纪六、七十年代，美国薇兰德（Vriend）的研究报告成为朋辈心理咨询领域的首篇论文。1981年，马歇尔夫（Marchev）把朋辈心理咨询（Peer Counseling）定义为“非专业心理工作者经过选拔、培训和监督向寻求帮助的年龄相当的受助者，提供具有心理咨询功能的人际帮助的过程”。在发达国家特别是北美洲，这种方式被广泛地运用于预防艾滋病、性病及安全性行为教育领域，并产生了很好的效果。朋辈教育的主要作用是促进助人者的个人发展、为朋辈提供