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高职高专学生心理行为分析探讨及良好行为习惯培养 　　摘要高职高专院校的大学生是一个非常特殊的群体,他们多是高考填鸭式教育中的“边界”学生,他们的心理和行为呈现出复杂多样的特点。本文对其心理行为进行了分析探讨,同时指出了要养成良好行为习惯应注意和加强的环节。 　　中图分类号:G44文献标识码:A 　　 　　0 引言 　　高职高专院校招收的多是高考填鸭式教育中的“边界”学生,他们的分数可以说是比上不足――高考没能上三本线,属于一个相对失败的群体;然而又比下有余――他们最终还是被录取了。这样的处境使他们成为高等教育中一个特殊的群体。他们的心理行为及其行为习惯具有复杂多样性,同时管理起来难度也很大。 　　1 心理行为分析 　　通过问卷调查和经常性地观察他们的行为,发现他们的心理行为及行为习惯具有如下几个代表性特征。 　　1.1 自卑感很强 　　通过分析高考录取分数线发现高职高专院校的录取分数要低于重点本科的录取分数高达200多分,即便与普通的本科相比也要低150分左右。由于自己的成绩不是很理想,因此感觉受到老师、同学和家长冷眼相看者占很大的比例,问卷调查“认为老师、同学在某种程度上瞧不起自己”的竞占58.2%,自卑感比较强的占49.5%。由此可见高职高专院校有几乎一半的学生存在着自卑的心理。这种自卑心理是诱发他们怪异行为的基础,自卑感比较强的学生很容易封闭自己的内心,或