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高职院校组织结构创新思考 　　摘 要：目前，我国高职院校普遍采用科层制的组织结构，这与高职教育人才培养目标和教学过程的实践性、开放性和职业性不相适应。本文从高职教育的办学功能定位出发，分析高职院校组织结构创新的必要性，并提出高职院校组织结构创新的初步设想。 　　关键词：高职院校 组织结构 创新 　　 　　目前，我国高等职业院校基本上采用科层制组织架构，限制了高职院校办学功能的充分发挥。对高职院校的组织结构进行重新思考和设计，以适应高职教育教学过程的实践性、开放性和职业性的特点，成为一个值得思考的问题。 　　 　　一、高职院校组织结构的现状 　　 　　组织结构是指一个组织内各构成要素以及它们之间的相互关系，它是一个组织实现战略目标和构造核心竞争力的载体，也是组织员工发挥各自优势获得自身发展的平台。大学组织结构是大学内部的各个组成部分以及各部分之间所确立的关系形式，具体表现为大学的组织结构设置及大学的组织结构形式。 　　高等职业教育作为我国高等教育发展中的一个类型，是在近十年迅速发展壮大的，绝大多数的高职院校是从原来的普通专科院校、成人高校合并转制而来，或由中专院校升格组建，在创建初期基本沿袭了本科院校的科层制组织结构，主要表现为“校（学院）-院-系-教研室”或“校（学院）-系-教研室”两种形式。德国著名学者马克斯?韦伯（Max Weber）对组织结构理论的贡献主要