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高等院校体育课教师体育礼仪教育培养研究 　　 摘 要：高校体育教师作为社会公众形象，他们的言行举止会对学生产生直接或间接的影响，不但会影响其自身的形象，甚至还会影响国家和社会的形象。目前，体育教师礼仪修养存在着诸多问题，比如业务能力差，专业素质低，人文素养、综合修养缺失等等。分析此问题产生的原因，重点探讨体育教师应遵从的体育礼仪规范，以便进一步完善体育教师的职业形象，提升体育教师队伍在公众心目中的形象和地位。 　　 关键词：体育教师；礼仪；形象 　　 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2011）32-0254-02 　　 　　 礼仪是人类社会最重要的文化之一，它标志着人类社会文化进步的历史进程。体育发展的最终目的是通过促进体育文明精神建设来推动社会的发展。体育文明有着深厚的精神内涵和精美的外在表现。体育礼仪主要是指人们在体育活动交往过程中所应该具有的相互表示敬重、亲善和友好的行为规范。体育礼仪作为一种体育文化，其根本意义是尊重参与体育活动中的每个人。体育礼仪是一种道德上的规范，它告诉人们在体育活动中应该有什么样的言行举止。体育比赛紧张激烈，偶然性强，参与者的个性也比较张扬，运动员懂礼仪，自觉地践行礼仪，才能尊重裁判，遵守规则，尊重观众，从而尽最大努力展示自我风采，呈现精美赛事。体育礼仪来自于文化，来自于体育教师的言传身教。体育教师的自身的专业素质和专业技能直接或间接地对学生产生影响，同时会影响到自身的形象。本文通过分析高校体育教师体育礼仪的现状，论述高校体育教师体育礼仪培养的必要性和培养的途径与方法。 　　 一、体育礼仪的分类 　　 根据不同的划分标准，可以把体育礼仪划分为不同的类别。 　　 1.以参与人员来划分，可分为：体育官员礼仪、运动员礼仪、教练员礼仪、裁判员礼仪、观众礼仪、工作人员礼仪等。 　　 2.以参赛的时段来划分，可分为：赛前礼仪、开幕式礼仪、进场礼仪、赛中礼仪（暂停、换人等）、退场礼仪、赛后礼仪(新闻发布会、记者招待会、观众见面会)、颁奖礼仪等。 　　 3.以体育项目来划分，可分为：足球赛礼仪、篮球赛礼仪、排球赛礼仪、乒乓球赛礼仪等所有体育项目的礼仪。 　　 4.以表现形式来划分，可分为：体育仪式、仪表、服饰、举止、语言等。 　　 二、对高校教师体育礼仪缺失的分析 　　 经过翻阅大量资料发现，到目前为止，我国学校体育教育中有关体育道德理论的知识相对较多，但有关体育礼仪的教育内容却是寥寥无几。而且我国并没有将体育礼仪的内容纳入到体育教科书中，只有对学生进行一些体育道德的理论指导，却没有可实际操作的有关课程。在体育课程中涉及体育礼仪教育的体育教师很少，课程中涉及体育礼仪教育的内容也很少。另外，我国对体育礼仪进行研究的专家学者很少，所以关于体育礼仪的论文相对较少，相关书籍更少。由于这种体育礼仪教材和体育礼仪学术氛围的缺乏，导致了高校体育教师自身体育礼仪知识缺乏。目前，我国高校体育教师基本没接受过体育礼仪教育，对体育礼仪知识掌握不够，他们只是通过偶尔的自学掌握一些。教师专业知识匮乏、综合修养缺失，这些都将不利于教师的自身发展，更不利于高校体育教学的发展。教师的素质直接影响到教学质量的好与坏，因此，注重高校体育教师体育礼仪教育培养，能有效提升体育教师的专业素质和人文素养，从而提高教学质量。 　　 三、高等院校体育课教师体育礼仪培养的必要性 　　 （一）体育礼仪的缺失 　　 1.体育教学中，基本礼仪的缺失 　　 现在体育课堂中，时常出现师生间基本礼仪的缺失。一些传统的课堂礼节，如课前师生问好、课后师生道别已经逐渐被大学生淡出课堂。在体育课堂中，服装穿着不符合上课要求，上课迟到，甚至有的教师在体育课堂中任意接打手机、发短信、唠嗑等。这些现象都说明体育课教师对礼仪的漠视程度已令人吃惊，而这种体育教学中基本礼仪的缺失严重影响了体育教学的效果。 　　 2.体育实践活动中，体育礼仪的缺乏 　　 长期以来，学校体育教育过于看重动作技能及技战术的传授，很大程度上忽视了体育教学中的礼仪教育成分。在运动场上发生不文明行为而斗殴、赛场上顶撞裁判员、故意冲撞绊摔对方队员、球迷蓄意的不文明行为、“京骂”声等等屡见不鲜，这与我们的学校体育教育有着千丝万缕的联系和责任。出现这种问题的原因是因为很多体育教师在体育课堂教学中，很少强调或传授体育礼仪。学校不要求、不强化，教师对体育礼仪也就持一种漠视的态度。另外，教师自身对本专项体育礼仪的缺乏者不占少数，对体育赛事礼仪的了解更是微乎其微。体育实践活动中，需要相互合作完成某项任务时，若出现错误相互指责、埋怨，甚至反目的场景，不文明的语言和行为时常可以见到，严重影响了体育教师形象。这些现象暴露出体育教师自身综合修养与人文素质的下滑。