医学科研设计培训课件.ppt

二、配对设计：将实验对象按某些特征或相似条件按1:1配成相应对子，来减少实验误差。分同源配对和异源配对。 （1）同源配对:即实验者自身实验前、后作对比。 优点：样本数量少，效率高； 缺点：在实验的时间太长，受试者处理因素自身发生明显变化时，不能采用同源配对设计。如0-3岁儿童身高、体重等受时间因素影响较大。 矽肺患者经克矽平治疗前后血红蛋白含量 编号 治疗后 治疗前 前后差数 1 140 135 5 2 138 145 -7 3 145 135 10 4 141 144 -3 5 137 137 0 n “一定高”对儿童身高的影响 编号 用药前 用药后 前后差数 1 80 83 3 2 87 89 2 3 85 87 2 4 83 86 3 5 82 85 3 n （2）异源配对:将同窝、同性别、同年龄、同体重的动物配成对子，每对中一头列入实验组，另一头列入对照组。 优点：克服了时间对效应的影响。 缺点：样本数量较多，效率比同源设计低。 对子 对照组 实验组 1 雄性，110克 雄性，106克 2 雄性， 80克 雄性， 85克 3 雌性，101克 雌性，104克 n 大白鼠配对表 配对条件： 1、同性别 2、体重控制在±5g以内 三、配伍设计：将实验对象按某些特征或相似条件按1：X配成相应对子，来减少实验误差。分同源配伍和异源配伍。 （1）同源配伍:即实验者自身实验前、后若干时间作对比。 优点：同配对设计。 缺点：同配对设计。 同源配伍: 矽肺患者经克矽平治疗4周血红蛋白含量 . . 治疗后 . 编号: 治疗前 1周 2周 3周 4周 . 1 9.9 11.3 12.7 13.2 14.5 2 8.9 12.3 11.7 14.4 15.5 3 10.9 11.0 13.1 14.0 14.9 ： （2）异源配伍：例如将同窝、同性别、同年龄、同体重的动物配成伍，每配伍中一头列入实验组，其余列入对照组。 优点：同配对设计。 缺点：同配对设计。 异源配伍: . SD大白鼠配对表 . 配伍组: 对照 . 实验组 . . 1mg/kg 10mg/kg …… . 1 雄性，200g 雄性，205g 雄性，203g ……. 2 雌性，150g 雌性，153g 雌性，148g ……. 3 雄性，100g 雄性， 95g 雄性，100g …….. ： N . 配伍条件： 1、同性别 2、体重控制在±5g以内 有如下设计方案： 第一种方案： 在甲幼儿园观察１００名儿童，服用ＡＤＩ；在乙幼儿园也观察１００名儿童，未服ＡＤＩ。 结果表明 （经统计检验） ：甲幼儿园肠道传染病发病率低，乙幼儿园肠道传染病发病率高。 因此可以认为ＡＤＩ有预防作用。 甲幼儿园 乙幼儿园 100名 100名 发病率低 发病率高 第二种方案： 将甲幼儿园100名儿童分为２组，其中50名服用ＡＤＩ，50名不服用ＡＤＩ； 将乙幼儿园100名儿童分为２组，其中50名服用ＡＤＩ， 50名不服用ＡＤＩ。 观察结果时将服用ＡＤＩ的儿童合并共(100名)，将服用ＡＤＩ的儿童合并共(100名)，计算出其发病率。 表明 （经统计检验）：服药组肠道传染病发病率低，未服药组肠道传染病发病率高。 因此可以认为ＡＤＩ有预防作用。 甲幼儿园