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浅谈初中物理探究实验中初高中衔接 　　摘 要：物理是一门以实验为基础的学科，实验可以更好地培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生养成良好的科学素养，所以在新课程改革中更加突出了实验在课程中的地位，不管是初中还是高中物理实验都占了很大的比重，因此在初中的实验教学中做好初高中的衔接问题非常重要。特别是在学生探究实验的教学中，教师要从知识点、教学方法、学习方式、物理研究方法等方面做好初高中的衔接工作，为学生进入高中后更加深入地学习物理打下坚实的基础。 　　关键词：初高中物理；探究实验；衔接；兴趣；习惯；学法 　　物理作为义务教育阶段的必修课，作为自然科学的重要分支，对学生的发展起着非常重要的作用。但是，长久以来，物理都被人们冠上了枯燥、抽象、难学的帽子，学生的积极性不高，尤其是随着年级的增长，知识点的增多，难度的加大???学生越来越惧怕物理学习。事实上，实验的直观形象性可以在一定程度上减轻或消除学生对物理的畏惧感。上好实验课，发挥物理实验对学科教学的积极作用将使学生爱上物理学科，但在实际教学中，一些老师因为器材原因、自身原因、课堂控制等因素不喜欢上实验课，把学生的探究实验变成“讲实验”，这就在更大程度上打击了学生学习物理的兴趣和积极性。因此，在初中学生刚接触物理开始，教师就要非常重视物理实验的教学，特别是学生探究实验的教学，要做好初高中实验的衔接工作，为学生进入高中后更好地学习物理打下良好的基础。 　　一、做好初高中探究实验衔接的重要性 　　物理是以实验为基础的学科，实验是物理教学中的重要组成部分，对学生的发展以及学科价值的体现起着重要的作用。 　　1.有利于保持学生学习物理的兴趣 　　在新课程物理教学中，初中物理几乎每一节课中都有实验，通过“实验探究”或是“迷你实验室”来体现，这其中“实验探究”占了很大的比重，物理学习的主要目的不仅仅是学习物理知识，更重要的是通过学习物理知识，让学生学会探究，养成正确的价值观。学生可以通过探究实验对物理产生深厚的兴趣，而且能够感受到自己的失败与错误，通过纠正错误，逐步走向正确，真正体验到成功的喜悦。如果我们能够做好初高中实验的衔接工作，就能更好地保持学生学习物理的兴趣，为学生进一步地学习物理打下良好的基础。 　　2.可以使学生更好地适应高中的学习 　　初高中物理在内容上有很多相同的地方，特别是在力学、电学、光学的部分知识点上有很多的重合，只是在难度上加深了。比如，力学中的摩擦力、动能和势能、压强；电学中的电阻、欧姆定律、测电阻、感应电流等知识点都与高中有着紧密的联系，做好相关联实验的初高中衔接工作可以使学生进入高中的学习后不觉得陌生，这在一定程度上可以减轻学生对物理的畏惧感，从而更好地适应高中的学习。 　　3.有助于学生养成良好的实验习惯 　　著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，那就是要养成习惯。”可见，习惯对学生的健康发展起着非常重要的作用。实验，特别是学生的自主探究实验更能培养学生在合作、动手操作、观察现象、思考问题和分析问题等方面的能力，在探究实验中小组成员如何分工、器材如何摆放、如何观察实验现象、分析现象得出什么样的结论，这些习惯的养成将会让学生终身受益。因此在初中教学特别是探究实验的教学过程中，教师应充分发挥物理探究实验的价值，充分发挥学生的主动性，使学生在探究中养成良好的实验习惯。 　　例如：在教学“探究导体电流与电压、电阻的关系”时，引导学生设计电路图要规范、实验器材的摆放要规范（如电压表和电流表摆在正前方有利于读数）、分析数据是根据数字之间关系还是根据图象分析等，这些都是习惯。如果我们在初中的学生探究实验中能够一如既往地保持良好的实验习惯，对于学生进入高中的学习将带来极大的好处。那么我们在初中阶段的探究实验教学中应该如何做好衔接工作呢？本人结合自己的教学实际，谈谈自己在这方面的一些做法： 　　二、如何做好初高中探究实验的衔接 　　1.明确初高中探究实验的衔接点 　　要想做好初高中探究实验的衔接，首先就是要对初高中物理实验知识进行对比，明确初高中阶段的实验包含哪些，哪些是学生的自主探究实验，哪些是教师的演示实验等等，明确哪些实验可以进行衔接，也就是说必须明确初高中探究实验的衔接点。特别是初中阶段列出的20个学生必做的探究实验，以及高中阶段列出的15个学生探究实验。 　　比如初中的“测量物体的长度”“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”“探究动能大小与什么因素有关”“探究影响电阻大小的因素”“欧姆定律”“伏安法测电阻”“探究感应电流产生的条件”等探究实验与高中就有着紧密的联系。在这些学生探究实验的教学中，教师就要有意识地做好初高中的衔接工作。 　　2.认真准备、做好每一次的探究实验 　　“兴趣是最好的老师。”我坚持的一个原则就是