浅谈初中生心理特点对校园安全影响.docVIP

浅谈初中生心理特点对校园安全影响 　　[摘要] 中学校园是人口集中，年龄层相仿，是学生在学习阶段除家庭生活之外的最重要的生活场所。本文主要简述中学生典型的心理特点，由这些心理特点引起的案例并进行分析，浅谈正确引导初中生的心理对减少校园安全事件、安全事故的重要性。由于现代社会的规章制度，独生子女是校园的主要部分，他们的行为特点显著，一旦发生校园安全事件、安全事故将对中学生的心理造成严重的影响， 所以正确引导中学生的心理、塑造良好的行为习惯是减少校园安全事件、安全事故的关键。 　　[关键词] 中学生心理特点校园安全 　　 　　近年来，中小学园安全事件、安全事故频发，给学生、学校、家庭以及社会带来了不可挽回的损失和影响。下面是笔者的浅见，望与有志之士共享。 　　1.中学生心理特点 　　1.1半成熟半幼稚 　　中学生的心理往往处于矛盾状态，呈现出半成熟半幼稚性。半成熟主要表现为他们对成熟的追求与感受，因此，他们对人、对事、对情感的表达方式以及行为都发生了明显的变化，装成成年人来做任何事情，期望得到家人、学校、社会的肯定，期望得到他人的信任与尊重；半幼稚性主要表现为他们的思维方式，认知能力，人格特性和社会经验上的欠缺，缺乏成年人的稳重，踏实，办事周全、深思熟虑，缺乏承受压力、克服困难的意志力。中学生虽然已经初步有了自己的思维，但是水平还比较低下。由于各类经验少，往往想事情时思想方法有很大的片面性。 　　1.2以自我为中心 　　大多数中学生有一个共同的心理特点就是自尊心强，爱面子。他们非常注重自己是不是被他人所尊重，关注别人对自己的看法。 　　现在的中学生，绝大多数是独生子女，加上现今良好的生活条件，父母及亲朋好友的呵护与溺爱，可以说，他们事事以自我为中心，就是家庭中的小皇帝和小公主，遇事时他们的自尊更多的表现为一种高高在上、唯我独尊的态势，与其他同学不能和睦相处。 　　1.3叛逆易冲动，自控能力弱 　　由于中学生有了很强的成人感，所以产生了很强烈的独立意识，对一切都不愿顺从，不喜欢听从家长、老师及其他人的意见。生活上，有了各自的对人对事对物的见解，经常处于成年人的对立面，与成年人相抵触的情绪状态中。做事情的时候，情绪时高时低，容易冲动办错事。中学生喜欢拉帮结派，搞小团体，讲哥们义气，自己所谓的“兄弟姐妹”被欺负了，就要不惜一切代价打抱不平，自控能力很弱，这往往是造成校园安全事件，安全事故的导火索。 　　1.4喜欢恶作剧 　　中学生拥有活泼爱动的天性，还处于爱玩爱闹喜欢捉弄人没有太多烦恼的阶段，遇事不计后果，思维考虑不全面，往往造成严重的后果。导致校园安全事件、安全事故时有发生。 　　2.近年来中学校园典型的安全事件、安全事故案例分析及笔者鄙见 　　2.1校园安全事件案例 　　案例1：在2007年7月中旬。受害少女是一名初二女生，刚17岁。涉案的犯罪嫌疑人包括7名女孩和4名男孩。7名女孩年纪与受害者相仿，都是在校学生，那7名女孩结拜成了姐妹，经常与社会人员来往。由于受害少女曾在背后向人说过她们的一些事情，结果就发生了这样的惨剧。 　　案例2：在2008年1月24日下午1点，连江城关，一初二女生被6名女同学拉进巷子，殴打了近45分钟。至于打人的理由，很简单，“看她不顺眼”。连江县委宣传部、县教育局领导及校领导一起看了打人视频，全部惊呆了。随后，学校领导、打人的肇事者及其家长，到受害者家里慰问并道歉。学校当时听到有人反映这件事时，以为只是学生之间的打闹纠纷，没想到事态如此严重，手段如此极端，后果如此悲惨。 　　2.2校园安全事件案例分析 　　从上面这两个实例不难看出，现在的中学生们是多么的早熟，搞小团体，学成年人，做事不计后果。他们能做出这样的事情，责任是谁？只是孩子们自己的责任吗?笔者看不尽然。孩子们固然有责任，可是他们形成了这样的可怕心理，又是谁造成的呢？形成了这样的心理而不及时发现和纠正，怎么能不犯下这样的滔天罪过呢？ 　　这一系列违反道德枉为人伦的事情时有发生，也时刻在警醒着社会，警醒着学校，警醒着每一个家庭，关注孩子们的心理健康是至关重要的。中学生除了在家的时间，就属在学校的时间最多，所以家庭和学校是孩子们成长阶段的必要场所，也是树立良好心理、塑造好的行为习惯的最佳时期。只要正确引导中学生们的心理使其形成好的行为习惯，未来的中学生们都将成为社会的栋梁。 　　2.3笔者鄙见 　　培养中学生良好的心理，塑造好的行为习惯，减少校园安全事件的发生，笔者认为需要从以下两方面入手： 　　2.3.1家庭方面 　　现代社会，家长们都忙于工作，疏于对孩子们的心理管教，大多数家长认为，孩子交给学校了，学校就要负责孩子们的一切，其实不尽然。家长不能把全部的教育责任都归于学校，学校只是学生另一个生活场所，