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高职生职业基本素养评价体系建构 　　［摘要］文章在厘清职业基本素养概念以及职业基本素养评价意义的基础上，系统介绍了高职生职业基本素养评价体系建构过程所要处理的评价原则、评价方法、评价特点以及测评内容。 　　［关键词］高职职业基本素养评价体系 　　［作者简介］杜新安（1962- ），男，陕西西安人，北京工业职业技术学院，副教授，研究方向为思想政治教育、职业教育。（北京100042） 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）17-0181-02 　　 　　一、职业基本素养及评价的概念界定 　　职业素养是职业人对社会职业了解与适应能力的一种综合体现。职业基本素养是职业素养的一部分，它是指排除了职业技能以外的职业综合能力，包含个性、应对能力、人生经验、合作精神、工作态度、心理素质等因素。职业基本素养是职业素养中最为重要、最为核心的内容，可概括为以下十个核心要素，即敬业、诚信、务实、表达、协作、主动、坚持、自控、学习、创新。 　　职业基本素养的形成是一个长期过程，它是家庭熏陶、学校教育、社会环境影响以及自我感悟教育等共同发挥作用的结果。职业技能则是能够通过培训、学习、实践等环节在短时间内就能够掌握的。因此，在衡量一个人的时候，企业通常将二者的比例以6.5~3.5进行划分。职业技能是显性因素，职业基本素养是隐性因素。如果我们把职业基