2016年高考英语书面表达评卷分析与备考策略.docVIP

2016年高考英语书面表达评卷分析与备考策略 　　本人有幸参加了广东省2016年高考英语书面表达的评卷工作，并被评为“英语科质量优秀评卷员”。下面，我将简述2016年广东高考英语书面表达的考试内容和特点，对此次书面表达广东考生的答题情况进行分析，并根据广东考生在书面表达中存在的一些问题，相应地提出几个书面表达的备考策略。 　　一、书面表达题及其特点 　　假定你是李华，暑假想去一家外资公司兼职，已写好申请书和个人简历 （resume）。给外教Ms Jenkins 写信，请她帮你修改所附材料的文字和格式 （format）。 　　注意： 1. 词数100左右； 　　2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。 　　2016年书面表达与以往试题类似，依然是给出写作情景、依然是书信体，依然是半开放性作文。题目设置的情景是：假定你是李华，暑假想去一家外资公司兼职，已写好申请书和个人简历 （resume），给外教写信求助。 　　本题虽然没有像往年题目有“写作内容”四个字，但根据所设情景和写求助信这一文体特点可知写作内容应为： 　　1. 介绍自己、解释缘由； 　　2. 说明目的：修改文字和格式； 　　3. 提示已附材料； 　　4. 表示感谢。 　　情景设置立足考生日常生活，内容贴近考生生活实际，具有实用性和交际性。考查了考生在特定情境中运用语言进行交际的能力。该书面表达难度适中，让考生有话可说，容易上手，较好把握，不容易跑题、偏题，但是，如果考生只是将写作要求翻译成英文的话，是不够100词的。因此，该题又给考生一定的想象空间、有利于优秀考生展示个人能力。然而，考生在内容上自由发挥的地方又不多，故该书面表达的难度在于如何适当增加细节，使文章内容充实、结构完整、行文流畅，并考虑如何使文章实现求助的交际功能。 　　二、考生书面表达题的答题情况 　　广东考生的平均分为12.25分，其中得分为第三档（11～15分）和第四档（16～20分）的考生居多，分值分布合理，较好地体现了广东考生的实际写作水平。 　　本次书面表达中，能够拿到第五档的高分作文基本是行文流畅、过度自然、句型多变的文章。这样的文章表达很地道，有出彩的句子，比如强调句、倒装句、主从复合句，或者运用了一些非谓语动词结构，而且卷面整洁、书写美观、结构清晰。 　　处于第三、四档的中档作文其特点是有句子，但错误较多，主要问题就是要点不齐，大小错误较多。大错是指主谓不一致，动词形式（时态和语态）不对，词组搭配不当，句子结构错误、词序不当、关键词用错等，小错主要是指非关键词的拼写，介词、冠词、标点等方面的错误。 　　低档分数段的作文存在的问题有：谓语动词用错或误用；情态动词、助动词和be动词的使用错误等。此类作文一般只有一两个正确的句子、大多用中式英语表达，或者基本上没有完整的句子、只是一些单词和词组的堆砌。 　　三、书面表达备考策略 　　针对考生的书面表达答题情况和存在的问题，考生在备考过程中应注意以下几点： 　　1. 要认真审题并确保内容的完整性 　　审题是写作的第一步，也是写作成败的关键。考生在写作中经常会出现审题不清，偏离主题的问题。该书面表达要求考生给外教写信，请求帮助修改自己的求职信和个人简历。不少考生却写成了给公司或外教的求职信，这类作文最多也只能得8分。有些考生把求职信的具体内容写在作文中，且占了大量篇幅，这类作文一般都会降低一个档次。 　　要点不齐，内容不完整也是考生常犯的错误。对于遗漏要点的，会扣分严重或降一个档次。本次书面表达，不少考生漏了要点，主要漏了提示已附材料和表达感谢等要点。还有考生全篇都写了完全与主题无关的内容，或者一字不改地全盘照抄试卷中的其它内容，这类作文不得分。还有考生写了部分与主题无关的内容，或抄了一部分无关内容夹杂在作文中，这类作文只根据与主题有关的内容来给分。 　　因此，考生应高度重视审题和作文的完整性。审题时要认真仔细，最好将题目和要求至少读两次，划出题目的关键词，标出写作要点和易错点等。审题后确定写作体裁、写作要点、主体时态和主体人称等内容，然后才开始构思或下笔，做到“磨刀不误砍柴工”。 　　阅卷时，为了快速改完一份试卷，大多数阅卷员把注意的重点放在对内容要点的搜寻上，甚至只要看到与内容要点相关的关键词就马上给分，这在一定程度上忽略了对语法和句型的要求。因此，在平时的写作训练中，考生要养成保证要点齐全，不漏掉任何一个要点的好习惯。其实，只要把内容要点写全，语言较差的作文也能拿到第二档分，而漏掉任何一个内容要点都会降低作文的档次。 　　不要抄袭无关内容，因为即使抄得再好也只有零分。其实，只要考生不抄袭，运用自己的语言老老实实地写出几句有效信息，就不难得到5-10分。就算真的不会写任何句子，只要你把会写的、与内容