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民办高职院校与中等职业学校会计专业衔接现状调查分析 　　一、概述 　　中等职业学校作为以培养学生技能为目标，全面提高学生素质的职业院校，在课程上和教学模式均有多种方式。许多中等职业学校的学生在经历了三年的培养后希望继续深造，以获取更多的职业知识并得到更多的职业素质培养。因此许多学生选择了攻读民办高职院校的方式。与此同时我们发现从中职院校升入高职院校的过程中关于课程的配置与教学模式等产生了衔接问题。希望通过这次的调查分析可以更加明确的了解目前在会计专业上中等职业学校与民办高等职业院校关于课程与教学方面的衔接情况。 　　二、调查 　　三、分析 　　（一）对于中职与高职衔接不对称的问题是否存在的现状调查 　　关于这个论题的调查体现在问卷的第1、2、3、7题中。 　　第一个题目的问题是请问您曾经就读过中等职业学院吗？关于这个问题选择曾经就读过中等职业院校的学生是没有就读过中等职业院校学生的五倍多。这说明本次问卷调研的目标对象在百分之八十以上的同学都可以深刻体会到中职与民办高职院校的不同。这种不同也就体现出中职与高职确实在衔接上有些问题。 　　第二道题目的问题是请问您在中等职业学院就读的过程中已经定下升入高等职业院校的目标了吗？在本题中选择曾经定下过目标与没有定下目标的学生几乎一样，定下过目标的学生略多与没有定下过目标的学生。此结果反映了就读于高中院校中会计专业的学生有一半认为中职院校的学习并不能满足以后的就业需求，因此需要通过就读高职院校来增加自己的知识与经验。这就说明了同学们及其的希望可以加深中职与高职的衔接来提高自己的知识水平与经验。 　　第三道题目是从中等职业学院升入民办高等职业学员的过程中在学习上曾经遇到过困难吗？本题中选择选项2的同学数量最多，几乎是选项一与选项三综合的二倍。这说明大部分同学认为在刚刚升入高职院校的时候遇到过适量的困难。五分之一的同学认为困难非常大，而小部分同学认为并没有太大的困难。这说明许多同学认为目前对于高职知识的学习确实有很多的困难。 　　第七道题目是您认为目前您专业的课程设置于中职学院的课程设置有没有很大的不同？本题中选择了很大不同的同学比选择没有很大不同的学生的一倍。这说明大部分学生认为中职的课程设置与高职的课程设置有很大的不同。学生能体会出这种不同带给他们的困难与提升自己的机会。 　　通过以上四道问题的分析我们可以看出无论是通过学生以前的想法还是目前学生的选择乃至学生目前的学习现状来看，中职院校与民办高职院校确实存在着衔接不对称的问题。这些问题也影响了学生们的选择。 　　（二）中职与民办高职的衔接问题是否影响了学生的学习生活 　　关于这个观点的调查体现在问卷的第5题中。 　　第五题的题目是您在经过一段学习生活后是否适应了高职的学习？本题结果显示，有大部分学生，将近被调查者的五分之四通过自己的努力与各方面的帮助可以很好地适应高职的学习生活，而将近五分之一的学生则对于如何适应不同的学习内容，不同的教学方式与不同的生活环境有一些困难。 　　从这道题目中我们可以看出中职与民办高职的衔接问题确实影响了学生的学习生活，这也就说明衔接问题确实存在而且是不容忽视的。 　　（三）中职与民办高职的衔接问题的主要体现 　　关于这个论题的调查体现在问卷的题目4、8、9中。 　　第四题的题目是请问您认为您在刚升入高等职业院校是您的困难主要表现在哪些方面呢？本题中选择开设学科内容不连续的同学有被调查者的一半多。这说明在中职与高职院校会计学科开设的过程中有部分衔接问题。选择选项四的同学将近占了被调查者的一半，这说明生活方式的变更对于学生的学习生活有很大影响。而选择选项二与选项三的学生分别占了被调查者的四分之一与三分之一。这说明老师的教学方式与学校的管理制度也对学生的学习有一定的影响。 　　第八题的题目是您认为中职院校与高职院校在课程设置上的衔接对于您来说十分影响您的学习结果吗？本题结果显示，几乎所有同学都认为课程设置上的不同对于他们的学习有非常大的影响。因此我认为在中职与高职衔接过程中课程设置是主要的影响因素。 　　第九题的题目是您认为中职院校与高职院校的老师在教学方式上的不同对您来说十分影响您的学习吗？本题结果显示，选择教学方式不同对于学生来说十分有影响的同学几乎是选择没有影响的同学的一倍。因此可以说明，老师的教学方式的不同在一定程度上影响了学生的学习成果。 　　从以上三个问题的答案中我们不难看出中职院校与民办高职院校在课程设置、教学方式等方面均有衔接不对称的情况。 　　（四）中职院校与民办高职院校衔接不对称的原因 　　1、在培养目标方面中职与高职没有实现衔接 　　通过查询相关资料我发现目前中职、高职教育的人才培养目标既有共性又有区别。首先两者都是培养技术应用型专门人才。但从