南充市建设农村留守儿童寄宿制学校与改善空间环境研究.docVIP

南充市建设农村留守儿童寄宿制学校与改善空间环境研究 　　[摘要]实行农村留守儿童学校寄宿制不仅有利于解决农村、山区留守儿童每天长途跋涉上学之苦和读书难的现实问题，让其父母没有安心地进城务工，也体现了党和政府对农村留守儿童问题的重视和解决的决心。本文通过研究建设南充市农村留守儿童寄宿制学校和改善空间环境，合理设计好农村学校的环境空间，使其利用得更加高效，更好地解决南充市农村留守儿童上学难的问题，同时也为我国推广农村留守儿童寄宿制学校提供一定的理论参考。 　　[关键词]南充市；农村留守儿童；儿童学校寄宿制；可行性 　　[DOI]1013939/jcnkizgsc201608200 　　这些年农村留守儿童教育和生活问题一直备受我国政府高度重视，早在2004年，国家相关部门就在全国推广实施了“农村寄宿制学校建设工程”，并取得一定的效果；四川省也于2008年开始推广实施农村学校寄宿制建设工程[1]。随着我国改革开放力度的加大，农村外出城市务工的人数日益增多，导致农村留守儿童数量也越来越多。但国家在农村教育资金的投入非常有限，农村学校面积小、校舍用房紧张且简陋，很难满足大多数学生的需求，这些都不利于学校管理和关爱在校学习的留守儿童[2]。在学校条件许可下，整体规划、精心设计学校室内外的空间环境，使室内空间环境美观舒适、经济适用，室外安全整洁，使留守儿童在学校的住宿安全舒适。研究南充市改善农村留守儿童寄宿制学校空间环境，对于农村留守儿童寄宿制学校前期的规划和建设有一定理论参考价值，使农村留守儿童得到更多的关爱，促进其身心健康的发展。 　　1南充市农村留守儿童寄宿制学校建设现状 　　南充市位于四川省的东北部，嘉陵江贯通全境，地理位置特殊，是四川的交通枢纽和川北地区政治、文化经济中心，总面积达12494平方千米[3]。南充市有顺庆、高坪、嘉陵三个区和西充、南部、蓬安、营山、仪陇县五个县，农业人口达750多万，占到全市人口的60%以上；南充地区农村人口多，经济发展缓慢，农民每年的纯收入在4000元左右，贫困人口多[4]。 　　2003年以来，南充市各级政府针对大量的农村留守儿童纷纷制定一系列的应对政策，如《乡村教育留守儿童寄宿制学校建设工程》和《乡村教育发展留守儿童寄宿制学校建设》，为建设农村留守儿童寄宿制学校，总投资近5000万元，共完成26所乡镇小学的校舍建设。南充市教育局还为一些家庭条件特别差的农村留守儿童学生进行生活补助2～3元，解决了他们的吃饭问题[5]。虽然政府的这些措施解决了一部分农村留守儿童的上学问题，由于资金有限，还有相当大一部分的农村留守儿童存在上学难、生活困难的问题。 　　2南充市农村留守儿童寄宿制学校建设现状和影响其发展的因素 　　四川是人口大省，农村人口和农村外出务工的人口众多，位于全国前列，农村留守儿童占总的留守儿童的大多数，高达85%以上，占总学生人数的25%左右。南充市人口总数在四川省排名第二，而南充市未成年的农村留守儿童有近百万，占到总儿童人数的40%还要多[6]。农村留守儿童由于亲情缺失、与外界交流太少，加上在校教育落后和受到关爱太少、社会不良因素的影响，喜欢说谎、不易沟通、心理健康问题突出和容易染上不良嗜好等。 　　21各级政府投入不足和城乡教育资源差异大 　　虽然这些年国家政府加大了对农村留守儿童寄宿制学校的投入，但由于资金有限，仍然不能满足当前农村寄宿制学校的发展需要。各级地方政府财政经济不同，有些地区政府财政支出有限，很难加大对农村留守儿童学校教育的投入力度，导致大部分农村留守儿童寄宿制学校的教学设备不完善、学生住宿和生活条件差，导致农村留守儿童寄宿制学校的建设缓慢。南充市每年都要投资近千万改善主城区中小学教学环境，但用于学生人数占多数的农村资金投入却非常有限，城市学校拥有良好的师资和生源，乡村学校则教师待遇低、教学条件差、人才流失严重。据调查，南充市各乡镇学校教育经费困难，多处于负债状态，这些导致了农村留守儿童教育问题难于快速解决[7]。 　　22学校责任过重，教学质量不高 　　国家政府这些年非常重视培养农村留守儿童成为农村合格人才，要求各个学校全面调查留守儿童家庭基本情况，建立相应的档案并分类管理，使学校和社会、家庭之间的联系紧密，更加全面及时地掌握农村留守儿童的学习和生活情况[8]。农村教师不仅教学任务重，还要肩负起农村留守儿童每天的生活学习管理，负担较重。而农村学校每年还要疲于应付上面的各种检查，很难提高教学质量和管理好农村留守儿童学习生活，效率非常低。并且很多农村学校老师认为农村留守儿童比较难以沟通，抱着一种放任其发展的管理方式，使很多留守儿童自暴自弃。 　　23家庭教育和社会环境的影响 　　家庭的生活态度和方式会直接影响农村留守儿童成长，而父母亲教育是最有效的