校园文化品牌活动构建与阅读推广.docVIP

校园文化品牌活动构建与阅读推广 　　摘要　以高校校园文化活动问卷调查为线索，分析了当前校园文化活动的现状，探讨了图书馆与校园文化的关系，并以读书节开展的阅读推广活动为样板，详细阐述了图书馆如何通过开展图书漂流、书库寻宝、读书会、文化长廊、专家学者书目推荐、讲座、征文大赛、名著改编等生动活泼的阅读推广活动，与读者互动，创建校园阅读文化品牌活动。 　　关键词　校园文化　品牌　读书节　阅读推广 　　 　　校园文化主要指全体学生与教职员工直接参与和创造的精神财富，是一所学校的性质、个性和精神面貌的集中体现，是富有学校特色的物质文化和精神文化的整合。校园文化活动是校园文化建设的主要内容，丰富多彩的校园文化活动不仅能充分展现大学生的才华，发展他们的个性，更能挖掘大学生个体的潜能，增强他们的自信。本文通过对杭州下沙高教园区7所高校学生的校园文化活动问卷调查，分析当前校园文化建设的状况，并希望通过图书馆积极的阅读推广活动，找到更好的构建校园文化品牌活动的方法。 　　 　　1　校园文化活动现状调研分析 　　 　　为了更好地了解当前校园文化活动的现状，便于构建真正符合学生需求的校园文化品牌，2010年5月我们采用抽样问卷调查形式，对杭州下沙高教园区7所高校的学生发放了“高校校园文化活动调查问卷”，进行为期一个月的调查。共发放问卷1500份，回收有效问卷1451份，有效回收率为96.73％。调查对象来自下沙7所高校――浙江工商大学、杭州师范大学、浙江财经学院、中国计量学院、浙江理工大学、杭州电子科技大学、浙江传媒学院的在校大学生，专业涵盖经济学、法学、教育学、理学、工学、医学、管理学、文学等。调研结果分析如下： 　　 　　1.1接近九成的受调查学生认为校园文化活动有必要开展。 　　88.6％的学生认为校园文化活动有必要开展，接近九成。8.3％的学生认为可有可无，仅有1.8％的学生明确认为校园文化活动没必要开展。由此可见，开展校园文化活动在学生中已被广为认同。 　　 　　1.2半数学生对校园文化活动表现出较大的兴趣。 　　如表1所示，有54.9％的同学明确表示对校园文化活动很感兴趣，41.5％的同学表示兴趣不大，有3.6％的同学明确表示对校园文化活动没有兴趣，可见学生对校园文化的感兴趣程度还不够高。从表1还可以看出，女生对校园文化的感兴趣程度略高于男生，参与活动的积极性也高于男生，有59.5％的女生已参加过校园文化活动，高于男生的53.8％。 　　从表2可以看出，大一新生对校园文化活动的兴趣较高，选择“感兴趣”的有65.8％，高于其他三个年级。大一新生是各所高校校园文化活动最活跃的参与者，随着年级的升高，学生对校园文化活动的参与热情一般都会有所下降。 　　 　　 　　 　　 　　另外，学生对校园文化活动的感兴趣程度与校园文化活动的质量有关。如图1所示，认为校园文化活动形式与内容丰富有趣的学生中，有86.8％都对校园文化活动感兴趣，没有人对活动完全不感兴趣；而认为校园文化活动枯燥乏味的学生中，仅有27.9％的学生对校园文化活动感兴趣。可见只有把校园文化活动的质量提高了，使校园文化活动的内容与形式丰富有趣，才能更好地吸引同学们的参与。 　　 　　1.3高校文化活动的参与度总体较高，半数以上的受调查者都已参与过校园文化活动。 　　从图2可以看出，57.6％的受调查者参加过校园文化活动，12.7％的受调查者正准备参加，仅有12.3％的学生不准备参加，可见高校文化活动的参与度总体还是比较理想的。其中12.2％的学生表示，想参加但没时间，这部分学生可能是忙考研或出国，学业较重，或本身作为学生干部忙于其他事务而没有时间亲身体验。 　　 　　1.4丰富学生生活被认为是校园文化活动开展的最主要的意义，也是受调查学生参加校园文化活动最主要的原因和目的之一。 　　高校开展校园文化活动意在丰富学生校园生活、锻炼学生能力、培养学生综合素质、拓宽学生知识面等，从我们的调查来看，这也是学生参加校园文化活动的最主要原因和目的之一。如图3所示，82.8％的学生选了该项。另外，有6.2％的同学认为校园文化活动还有一些其他的意义，如活跃校园气氛、改善人际关系等。除此之外，“广泛交友、拓展人脉”也成为很多学生参与校园文化活动的主要目的之一，有56.3％的同学选择该项，如图4所示。 　　从图4我们也发现，“任务或强制性的活动”在学生参加活动的原因中也占了不小的比例，达到44.8％，超过了出于兴趣爱好而参加活动的比例(41.4％)，这是一个很不好的现象。当学生出于自愿和兴趣参加活动时，热情才会较高，收获也会较大，但现在各所高校中确实存在这样一种现象：为了确保某些所谓“校园精品活动”的参与度和现场的气氛，某些组织者会下行政命令，强制部分学生