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实践科学发展观,构建与谐高职校园 　　摘要：深入学习实践科学发展观，充分认识构建和谐校园的重要意义。以科学发展观为指导，针对高职教育现状，提出促进高职教育科学发展、构建和谐校园的有效措施和途径。 　　关键词：科学发展观；高职教育；和谐校园 　　 　　当前，举国上下掀起了学习实践科学发展观的热潮。开展学习实践科学发展观是当前和今后一个时期的首要政治任务，深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设、新的伟大工程的迫切需要。笔者从事高等教育工作，通过学习实践科学发展观，联系工作实际，就如何以科学发展观为指导构建和谐校园，促进高职教育全面协调持续发展，谈谈自己的看法。 　　 　　一、构建和谐校园是科学发展观的本质要求 　　 　　深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。科学发展观和社会和谐是内在的统一。构建和谐社会对学校同样具有重要的指导意义。一所学校只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合社会经济发展需要的新型人才。我国的高职教育已进入以质量与特色求生存和发展的关键时期。它的根本宗旨在于要求我们高职院校要以科学发展观为指导，遵循高职教育规律，改革创新，统筹兼顾，和谐发展。 　　然而，当前不少高职院校由于建校时间短，对高等职业教育的认识还不够全面、深入，高职教育理念还不够明晰和牢固，加上财力不足，出现了与科学发展观、构建和谐校园不相适应的诸多问题，主要表现在：一是专业设置的不合理，缺乏对市场需求的调研，未能与区域经济和产业发展很好对接；二是课程体系、课程标准设计具有主观性。脱离市场走学科体系之路，讲求知识的体系性，与岗位能力对知识的要求脱节。与高职教育的人才培养目标背离；三是重理论教学，轻视实践教学。缺乏对学生动手能力和实践的培养；四是实习实训基地建设投入不足，缺乏发展战略眼光，造成实践教学的形式化；五是师资队伍结构不合理，只懂理论，缺乏实践教学现象严重，在知识、技能的输出上形成误区；六是提高教学质量的观念没有深入到每位教职员工的心中，造成多数教职员工缺乏在教学内容、教法及标准方面的深入思考和研究。上述现象说明要大力发展高职教育，只有坚持科学发 　　展观，构建和谐校园，才能形成一股强大力量，使高职教育各项工作得以全面可持续发展。 　　 　　二、高职院校要用科学发展促进自身全面发展，为创建和谐校园而努力 　　 　　当前，确立科学发展促进和谐校园建设的理念和办学方略有着十分重要的现实意义。这不仅是实践科学发展观的具体体现，也是新时期高等职业院校解决教育、管理、服务面临的新问题、出现的新情况和新趋势的必然要求。在党的十六届六中全会作出构建和谐社会这个重要决定，构建和谐校园也就成了时代发展的必然。何谓和谐校园？和谐校园是学校教育各子系统之间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。没有和谐的教育，就没有和谐的发展，更谈不上构建和谐社会。建设和谐校园必须把握三个方面：一是“以人为本”，二是“发展要义”，三是“改革创新”。 　　以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心。发展的目的是为了人，发展必须依靠人，以人为本的指导方针，必须鲜明地、全面地体现在学校教育教学工作的各个方面。一是要坚持以学生为本。一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切着眼于培养学生的社会适应性，教育学生树立终生学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力；二是要坚持以教师为本，要大力提高教师素质，把师德教育放在首位，把提高教学质量作为工作的重心，要集中精力抓教学、抓管理，切实加大对教育教学环节的投入，加强质量监督和评估机制的完善，加紧落实提高教育质量的各项制度；三是要认真关注、高度重视并及时妥善解决好广大学生和教师最现实、最关心、最直接的问题，建立维护稳定的长效机制，完善应对突发事件的应急处置机制，把校园稳定工作做好，为建设社会主义和谐社会做出更大的贡献。 　　科学发展观是我党从新世纪新阶段，党和国家事业发展的全局出发，提出的重大战略思想和指导方针。科学发展观所强调的全面协调可持续发展的指导思想，也是构建社会主义和谐社会的基本要求。和谐校园的建设必须树立和落实科学发展观，以发展求和谐。加快事业发展是构建和谐校园的基础，在高职和谐校园建设的过程中，必须一切着眼于发展，坚持用发展凝聚人心，用发展解决问题，用发展鼓舞士气，实现学校发展与社会需求的和谐；眼前发展与长远发展的和谐；发展速度与基础条件的和谐；学校发展的总体目标与学科、专业建设的和谐；规模、质量、结构、效益的和谐；人的发展与