实践角度下中职财经专业教学改革与创新.docVIP

实践角度下中职财经专业教学改革与创新 　　摘 要：中职教育的目的在于培养学生的实践能力和动手操作能力，为社会培养更多的实用性人才。但是目前中职财经专业在实践角度下的教学不能跟上时代发展的步伐，具有一定的滞后性，在实践角度下对中职财经专业进行教学的改革和创新是非常必要的。本文主要从实践角度下对中职财经专业教学改革和创新的必要性出发，探讨进行教学改革和创新的具体对策，从而不仅可以提高中职教师的专业能力，转变创新教育理念，进一步提高学生的实际操作能力和应用能力。 　　关键词：实践角度 中职教育 财经专业 改革创新 　　1、实践角度下中职财经专业开展教学改革的必要性 　　中职财经专业的人才培养目标是为社会负培养出实践能力比较强、具有创新意识的复合型人才。为了达到这一目标，我们必须转变教育理念，重视理论知识和实践的相结合，注重培养学生的理论知识运用能力和实践操作能力。因此，在实践角度下对种中职财经专业的教学进行改革具有必要性。下面我们进行详细说明： 　　1.1、传统的教学模式已经不能满足社会发展的需要 　　中职财经专业传统的教学模式都是教师传授知识为主导，忽视了学生对传授知识的理解、消化和吸收程度。学生主要靠死记硬背去记忆教师传授的知识，很少主动理解记忆，这就形成了以考核成绩为评价依据的考评体系。这就使很多学生只重视理论知识的记忆，却忽视了理论知识的具体应用，这种教学模式已经不能满足社会发展对人才的需要。因此，在实践角度下对中职财经专业开展教学改革具有十分重要的意义。 　　1.2、实践角度下进行教学改革和创新，有利于突出中职教育的实践性，培养学生的创新意识 　　社会目前处于知识经济时代，企业之间的竞争逐渐变为人才之间的竞争，这就使得原有的人才培养模式发生变化，更加注重培养具有创新意识的复合型人才。中职教育的人才培养目标是为社会培养更多的应用型人才，这就意味着中职教育应该突出实践性和应用性，更加侧重对学生创新意识的培养，因此在实践角度下进行教学改革和创新，更加突出实践教学，才能够满足社会发展对人才的需要。 　　2、实践角度下中职财经专业开展教学改革和创新的具体对策 　　在实践角度下，我们应该坚持能力第一的教学思想，中职财经专业应全方面的培养学生，不仅要做好理论知识的教学，更要侧重实践性教学和学生职业素养的培养。因此，在实践角度下开展中职财经专业的教学改革势在必行。我们主要从以下几个方面来阐述一下具体的改革对策： 　　2.1、改变现有教学计划，明确实践课程 　　在实践角度下中职财经专业开展教学改革的首要工作就是课程改革，明确实践课程，充分保证实践课程的时间。目前中职财经专业主要以学科课程模式为主，这种模式不仅有利于学生理论知识之间的逻辑结合，更易于展开教学。但是这种模式容易使理论和实际相脱离，不利于学科之间的相互联系。根据教学需要设置阶段性的实训课程和综合性的实习课程，主要目的是进行技能训练，实现学科之间的密切联系和理论与实际的充分结合，使实践教学在时间上得到充分保证。综合实习课程主要是指一些社会实践和综合模拟实习活动，可以让学生在实习过程中更好地了解社会，为社会经济的发展做出贡献。 　　2.2、把实践性教学观贯穿整个教学过程，制定相关的实施方案 　　实践性教学过程主要包括一般课堂的实践教学、阶段实训和综合实习三个阶段，主要目的是让学生掌握熟练的操作技能和较强的实践操作能力。实践性教学的组织应该具有系统性和整体性，必须在整个教学过程中贯穿这一思想，并构建与理论课程相融合的实践性教学体系。财经专业实践教学主要以模拟实习为主，由于教学计划中安排课程实训时间有限，所以可以进行专题训练或者过程实训。对于即将毕业的中职学生，可以开展必要的毕业实习，不仅可以考察学生的理论知识运用能力，还能培养学生的实际动手能力，让学生学会独立思考并解决问题，全面提高学生的综合能力。 　　2.3、实践角度下的中职财经专业教学改革应该更加注重实际效果 　　财经教育与社会经济的发展是紧密相连的。在实践教学课程安排时，要充分考虑学科专业的特殊性，与社会相关行业部门如银行、保险、税务、会计、审计等部门建立长期有效的合作关系，确保学生实践实习的时间和质量。通过综合实习，让学生更好地融入社会，更好地了解社会，独立面对和解决工作中遇到的问题。同时，全社会要更加关注中职学生的社会实践，取得更高的社会实效。 　　2.4、不断完善实践性教学的考评体系，做好相关的考评工作 　　随着实践角度下中职财经专业的教学不断进行改革和创新，考评工作也应该进行适当的调整和改革。由于时间性教学涉及的环节比较多，因此应该建立多样化的考评体系。学校应该改变常规试卷的考试内容，减少对理论知识的考核，相对增加实践技能的考核；同时还应该建立等级化的评价体系，学会建立计算机考评系统