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对我省高中英语教材特点认知与教学刍议 　　根据新课程标准要求，我省高中英语使用的是北师大版教材。该教材编写，体现了编者的探索与智慧：以学生为中心，改变以知识内容为本的结构体例，代之以能力为本的多样化结构体例，以语言技能和知识为主线，融入了学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培养。以《新课标》要求掌握的话题为线索，共设计11个模块。其前5模块为必修，每模块三个单元，覆盖了高中英语六、七级水平所必须的词汇、语法、话题和技能等内容；后6模块为选修，每模块也安排三个单元，涵盖了八、九级英语所应具备的内容。纵观整个教材，具有如下鲜明特点： 　　1.话题广泛，与生活密切相关。教材以话题学习展开，在11个模块里涵盖33个话题，既有很强的时代性、科技性，又有丰富的文化、体育和艺术性，所涉题材与高中学生的生活密切相关，包括生活习俗、文化艺术、社会和社会生活、未来世界等，有利于激发学生的学习兴趣。比如，有与他们日常生活息息相关的lifestyles Sports stars等，还有与文化艺术等方面相关的Rhythm，Design，Celebration等。最值得一提的是第二模块的Unit 6 Design单元中，有中国传统的Chinese Paper Art Traditional Chinese Painting，还有西方的Modern Buildings Dream Houses。中西方文化得到很好的融合。 　　2.编排新颖，符合语言学习规律。整个教材编写，从认知规律入手，新颖独特，符合语言学习规律，利于教和学。Stage 1： Warm up，每单元前面都有目标，对学生在听说读写四方面提出具体的学习目标。学生根据warm up的话题可以很清楚地知道这个单元的话题内容。因此，Warm up对本单元的学习起着引导的作用，可引导学生对本单元学习的内容有大致了解，而且还可以激发学生对本单元学习的兴趣，引导学生对本单元主题进行探讨，从而帮助学生对本单元形成感性认识，促使积极主动地学习。Stage 2 ：Reading ， Reading板块是教材每单元的核心，包括Language Focus lessons和Skills Focus lessons。Language Focus lessons主要是在阅读、听力材料中呈现目标语法及相关词汇。在听读中，培养获取和处理信息的能力。听读之后，引导学生在语境中发现规律和表达方式，并运用该目标语法和词汇进行表达。而Skills Focus lessons主要是在听读中介绍、学习并实践阅读和听力策略。在次过程中，强调培养获取和处理信息的能力。Stage 3 ：Performance每个单元都有一个Communication Workshop，主要由Speaking Workshop 和Writing Workshop组成，是每个单元的语言产出部分。综合运用在前面4课所学到的知识、技能和功能，表达思想、认识和观点。在Writing Workshop中，系统介绍不同阶段的写作策略，提供可供模仿的范文，展示如何恰当地使用连接词，而且还附有Writing Help供参考。每一个Writing Help都包括以下部分： 　　构思布局：给学生提供一个段落提纲的范例；有用的词汇：列出完成写作任务的有用词汇；连接：提供要用到的连接词；检测：以问题的形式引导从内容、语法、词汇和拼写进行检查，改进初稿。此外，教材还提供了Key Words， Word Bank等资源，供学生在表达时参考。 　　Stage 4 Review/reflection复习和反馈放在最后一课，主要复习该单元的主要语言项目。为培养学生的自主学习和检测能力，安排有一个叫a unit diary的项目，让学生回顾在该单元所学到的知识，另一个“test yourself”项目安排在 Language Power。 　　3.重视能力，着眼学习策略的培养。该版本特别注重对学生多种学习策略的培养，授以鱼更授以渔。以第一模块Unit 1为例：Lesson 2里有Listening Strategies： Prediction；而Lesson 4中则有Reading Strategies： Prediction等为学生获得听说读写四种技能的策略指导，助力优化学习方式，提升自主学习能力，以促进发展。同时，为落实“课程标准”关于学习策略的要求，教材还在前5模块设置了Learning to learn，集中对学生进行学习策略指导。指导内容涵盖了分析和认识自己的学习方式、了解有效的学习策略、评价自己的学习进展、制定个人的学习计划等，系统而富于价值。 　　居于对教材特点的以上认知与理解，我们在教学上也应该与时俱进，改变观念与做法， 使自己的理念常教常新，真正提高教