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浅析普通高校羽毛球多媒体教学与传统教学相结合
浅析普通高校羽毛球多媒体教学与传统教学相结合
摘要:随着科技的进步和网络的普及,多媒体技术以计算机为核心,把文字、声音、图形、动画、图像等多种媒体技术集成于一身,为人机之间的信息交流提供了一种全新的手段,它不仅突破了空间与时间的限制,还能使学生充分利用视觉和听觉去获得知识,综合利用多种分析器进行学习,丰富了教学内容,并可使学生在有限的时间里获取更多的知识,提高教学质量。
关键词:终身体育;灵活多样;本体感觉;事半功倍
中图分类号:G807
文献标识码:A
文章编号:1009-0118(2013)03-0311-02
一、引言
羽毛球运动是一项备受大众青睐的健身运动项目,我国羽毛球竞技水平在世界处于领先地位,多次在世界大赛中取得优异成绩,广大群众中具有较高的羽毛球水平。由于羽毛球运动属于技能类项目,对击球技术要求细腻,对球的弧度、速度和落点等也都有较高的要求,这就使初学者感到入门难、掌握难。为此,对高校羽毛球教学的要求越来越高,而多媒体作为教学的重要手段如何融入到羽毛球传统教学当中去成为提高普通高校羽毛球教学质量的重要组成部分。随着高校体育改革的不断深入,过去传统的教学模式,在很大程度上已无法适应高校人才培养的需要。因此,改革高校传统教学模式事在必行。多媒体教学是根据素质教育的要求,结合高校人才培养的目标,满足学生兴趣,爱好,发挥其运动特长,提高学生学习的积极性,使学生更好的掌握运动技术技能及相关的理论知识,培养终身体育的意识。
二、体育教学对多媒体的需求
随着科技的进步和网络的普及,多媒体技术以计算机为核心,把文字、声音、图形、动画、图像等多种媒体技术集成于一身,为人机之间的信息交流提供了一种全新的手段,它不仅突破了空间与时间的限制,还能使学生充分利用视觉和听觉去获得知识,综合利用多种分析器进行学习,丰富了教学内容,并可使学生在有限的时间里获取更多的知识,提高教学质量。
三、多媒体教学手段灵活多样
采用了多媒体教学辅助手段,让学生在感官上体验所教的羽毛球动作和比赛部分片段,使学生对所教动作有初步的了解,有助于我们的讲解示范。从而使学生对羽毛球运动产生新鲜感、挑战感和美感,这样才能激发学生的学习兴趣,同时有助于教师提高教学的科技含量。为此,根据教学的实际需要结合多媒体教学的特点全面观摩技术动作。由于羽毛球动作强调快速、灵活,很多动作都是一蹴而就的,如果改为慢动作示范,往往达不到示范效果,有的根本就无法完成。引入多媒体技术后每次在学习新动作之前,首先以正常速度观看整体示范动作,让学生对动作的运动方向、动作线路有一个较为全面了解;然后再用较缓慢的速度再次观看,让学生了解动作形象、结构和动作细节,进一步强化记忆。由于动作是在正常情况下完成的,只是放慢了播放速度,因此便于观察技术细节、熟悉动作路线,对学生在思想上建立一个完整的动作概念大有帮助。观看课件时可采用截取、放大、重放、慢放等手段引导学生分段观察羽毛球动作技术要领,为下一步技术练习打下了坚实的基础。
四、传统教学与多媒体有机结合
要收到良好的教学效果,必须做到“人机联动、有机结合”,反复观看多媒体课件可以使学生对新授动作的了解更为清晰,传统教学中教师在示范讲解时要重点注意动作的整体演示,从而弥补课件观看中动作不够具体、缺乏真实感等不足,善于将各个局部的动作片断整合成一个连贯、协调的组合,从整体结构、方向以及各部分之间的协调配合方面给学生一个更为形象具体的整体形象,通过讲解和练习进一步巩固学生已经形成的本体感觉。
由于学生上课前利用多媒体教学对将要学习的动作已有了一定的了解,教师示范的次数就会相应减少,学生练习的时间相对增多,主动性也会相应加强。如能有效地结合传统的教学方法将取得事半功倍的效果。
(一)多媒体结合多球训练法
1、多球训练法是指在单位时间内,通过连续、反复多次击球动作,来增加练习强度和密度的一种教学手段。其中有一球一击和多球单练两种基本形式。多球训练法可以提高大学生的学习兴趣,对掌握羽毛球基本技术、落点的准确性、实战能力,提高专项身体素质,反应速度,上、下肢动作速度都有较好的作用,这种训练法设计简单、新颖、实用。针对大学生的学习特性,多球训练法能够激发学生的学习兴趣,使学生注意力集中在动作结构要领上,有利于形成动作表象,为再学习打好基础。练习中要求学生在相应的区域内击球,尽可能使球落入相对应的区域。使单调、乏味的练习充满趣味性。而提高练习的密度和运动量,同时也提高身体素质。
2、由于学生通过多媒体课件对羽毛球技术动作有了初步的正确记忆,而多球练习法使大脑皮层短时间记忆储存加强,弱化不良动作,强化正确的技术动作,能更快、更好地学习技术动作,有利于羽毛球运动技术的快速掌
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