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建设高教强省 构建与谐江苏 　　摘 要： 江苏省高等教育学会2007年学术年会围绕“建设高教强省与构建和谐社会”开展了学术研讨。140多位代表提交了109篇论文，就高等教育如何更好地为社会主义和谐社会服务、在构建社会主义和谐社会过程中如何更好地发展高等教育等热点问题进行了研讨，对促进江苏从高教大省到高教强省的转变有重要意义。?? 　　关键词： 学术年会； 和谐社会；高教强省； 综述?? 　　中图分类号： G40-052文献标识码： A文章编号： 1673-8381（2007）06-00005-04?お? 　　?? 　　收稿日期: 2007-10-12?? 　　作者简介: 　　[JP3]杨卫军（1976-），女，南京信息工程大学高等教育研究所，助理研究员，主要从事高等教育理论研究。?? 　　周长春（1953-），男，南京信息工程大学高等教育研究所研究员、江苏省高等教育学会秘书长，主要从事高等教育管理研究。 　　 　　江苏省高等教育学会2007年8月23日至26日在茅山召开 “建设高教强省与构建和谐社会”学术研讨会。140多位代表提交了109篇论文参加研讨。中国高等教育学会副会长、江苏省高教学会会长葛锁网主持了研讨会，江苏省教育厅丁晓昌副厅长专程与会作报告。他对江苏省高等教育学会和这次会议给予了高度评价，并以“构建和谐社会大目标的实现离不开高教强省的建设”为主题作了报告。研讨会围绕建设高教强省与构建和谐江苏的关系、高等教育如何更好地为社会主义和谐社会服务、在构建社会主义和谐社会过程中如何更好地发展高等教育等热点问题进行了研讨。?? 　　 　　一、建设高教强省、高教和谐?し⒄褂牍菇ê托辰?苏的关系 　　 　　高教强省的内涵是指该省高等教育的整体实力和水平以及规模、结构、质量、效益在国内位于前列，并接近或达到中等发达国家和地区的高等教育发展水平，且能与当地的经济和社会发展实现或基本实现良性互动，而“规模大”、“结构优”、“质量高”、“效益好”则应是高教强省的最主要特征。南京信息工程大学的陆连军老师的这一观点得到与会多数代表的认同。?? 　　在“建设高教强省与构建和谐社会”的命题中，高等教育自身的和谐发展无疑是其中最基本的要素。高教发展涵盖了哪些基本要素，各要素之间如何通过彼此的相互影响、相互制衡达到和谐共进，这是与会代表普遍关注的焦点。围绕这一思路，大会提交的论文各出机杼，分别从思想政治、文化解构、伦理道德等角度进行了多重阐释。?? 　　常州轻工职业技术学院的吴亚萍老师从传统的系统论出发，通过对“和谐”概念的溯源以及不同历史时期所赋予的不同意义的探析，研究了高等教育入学机会均等、高等教育学术自由、高等教育自主办学、高等教育办学民主等方面的问题。南京中医药大学的文庠、王明强老师则认为高等教育的和谐发展包括两个层面：一是与外部系统的和谐发展，二是系统内部的和谐发展。达到这两个和谐，才是真正的高教强省，也才可能真正实现以高等教育来推动江苏的全面进步和发展。?? 　　代表们一致认为：构建社会主义和谐社会的提出，为我省建设高教强省战略的实现提供了全新的发展机遇和挑战。和谐社会建设背景与区域高等教育在价值追求的本质上具有一致性，大学培养现代社会所需的人的理性、意识形态、民族文化等等有助于公众的凝聚与社会的稳定,也是构建和谐社会的重要枢纽。建设高教强省是构建和谐社会进程中的重要组成部分，江苏高等教育价值的实现是建设和谐江苏的体现。构建和谐社会大目标的实现离不开高教强省的建设。?? 　　江苏的高等教育只有做到与外部系统的和谐发展和高教系统内部的和谐发展，才可能真正实现以高等教育来推动江苏的全面进步和发展。建设和谐江苏应注重经济与教育的协调发展，注重普通教育与职业教育的协调发展，注重普通高等教育与高职教育各个层次的协调发展，注重公办教育与民办教育的协调发展等等。正如南京理工大学的马千里、许尧华老师提出的，和谐社会为大学服务社会的功能和理念提供了一个新的诠释层面，其核心在于大学自身的和谐。?? 　　 　　二、引领文化和谐发展是江苏高校?す菇ê托辰?苏的重要责任 　　 　　当代中国，高等教育已经从社会的边缘走向社会的中心。江南大学的程勉中老师强调，引领文化和谐发展是高等教育的重要责任。他指出，高等教育已经成为传承、研究、融合和创新中国文化，推进社会主义文化和谐发展的重要力量，高等教育应具有创造与更新社会主流文化的功能。高等教育的发展要遵循普遍性与特殊性相统一、继承性与创新性相统一、主体性与开放性相统一的原则，不断创新与发展，不断引领社会文化向前和谐发展。?? 　　东南大学的张胤老师通过制度与非制度的融通――论大学两种文化的和谐问题探讨，对制度文化与非制度文化的定义与相互依存、对应关系进行了深入剖析。他指出，制