（公开课教案）六年级上册数学第4课 绍兴的船啊绍兴的桥.docVIP

第4课 绍兴的船啊绍兴的桥 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标: 正确认读本课“矩、嘎、腋、舵、黝、茧、搡、萤、燥”等九个生字，会写田字格里的“矩、潺、吱、糙、腋、舵、茧、柄、萤、燥”等十个生字。 2.能力目标：正确认读9个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵要求背诵的段落。以各种形式的读，深化学生对文本的理解和感受。辅以多媒体教学方法，突出文本美的意境，升华学生的情感。 3.情感目标：感受绍兴的美景，培养学生热爱大自然的情感。 教学重点 能说出绍兴船和桥的特点。 教学难点 能从笔者的字里行间感受水乡绍兴的美景从中感受到美的陶冶。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1．正确认读 “矩、嘎、腋、舵、黝、茧、搡、萤、燥”9个要求会认的生字，把握“矩、潺、吱、糙、腋、舵、茧、柄、萤、燥”10个要求会写的生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵要求背诵的段落。 3．通过朗读知道绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小挚友的生活存在哪样关系。 4．通过语言文字展开想象，在脑海中展现文中描写的情境，领会细节描写及叠句的行使，领会文章的语言特点。 教具准备：生词卡片、课件 第一课时 一、新课导入： 　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？大家猜猜这是什么？出示：远望一个圈，半个湿来半个干。（如果学生猜不出来再出示：驼背老公公，趴在河当中。背上有人走，腹下也可通。）对这说的就是桥。说到桥，我们不得不说绍兴，绍兴是中外闻名的桥乡、桥都。 　　同学们，在前几次语文课堂上，我们一路游览了壮美的长江，神奇鲜艳的五彩池，又曾一路骑连忙天山，感受了那里的奇妙景色。今天让我们乘坐乌篷船，穿梭于有着五千多座桥的绍兴，去江南水乡游览一番。 二、初读课文 1．自读课文。要求读准字音，读顺句子。小组间检查认读把读错，容易读错的字写到纠错本上。 2．交流纠错本上的字。 3．指名读文。随机指导 4．生词检查 （1）出示： 矩形 嘎吱 腋下 黝黑 蚕茧 推推搡搡 萤火虫 干燥 粗糙 潺潺 把柄 船舵 组织小组竞赛，培养学生自学的能力，同时让他们养成不动笔墨不读书的习惯。这样可以纠正读音，加深印象。互动的学习。 巩固生字的认知 （2）指导书写：潺、腋、燥（可以用形近字躁来对比记） 5．请同窗们默读课文，说说课文首要写了哪样？你最深刻的感受是哪样？ （板书：乌篷船、桥） 三、理顺文章脉络，整体把握文章。 1．课文主要写了什么？ 生:课文通过对绍兴的船和桥的描述，表现了绍兴独有的水乡风貌，以及水乡生活给儿童带来的无限乐趣。 2．文章哪个地方给你印象最深？ 生：篷船 桥 教师板书。 围绕中心话题，细读文章第一部分。 1．课件出示中心话题：绍兴的船和绍兴的桥各是怎样的？它们和绍兴的孩子的生活有怎样的关系？画一画，读一读。 2．引导学生先来重点品读文章的第一部分。（1-4自然段） 3．学生自学，再在小组中学习。 4．全班交流。 预设点： （1）摇哇摇，摇到外婆桥。 师：一句家喻户晓的儿歌你想到了什么？它在文中起了什么作用？引导学生陶醉读。 （2）啊，水好清啊，风好香啊，船似乎在是镜面上滑过去，滑过去。（课件呈现） 师：你怎样理解清和香 ？（让学生通过反复诵读，体会到作者用了有声有色，有香有味的写作技巧，充分表现了水乡的美丽。激发学生对水乡的喜爱之情。） 引导学生美读。 （3）第4自然段。 认识到船夫与人们生活的关系，感受到船夫也是江南水乡一道亮丽的风景，让学生多角度去感受水乡之美。 课堂作业新设计： 一、比一比，再组词。 吱（ ） 腋（ ） 燥（ ） 篷（ ） 浆（ ） 枝（ ） 夜（ ） 躁（ ） 蓬（ ） 奖（ ） 附答案： 一、比一比，再组词。 吱（ 吱吱叫 ） 腋（腋下） 燥（燥热 ） 篷（帐篷） 枝 （树枝 ） 夜（夜晚） 躁（急躁 ） 蓬（蓬乱） 二、写近义词。 晃动——（ ） 熟练——（ ） 恰如——（ ） 灰暗— —（ ） 时刻——（ ） 唯一——（ ） 技巧——（ ） 平安——（ ） 附答案： 二、写近义词。 晃动——（摇晃 ） 熟练——（纯熟 ） 恰如——（正如 ） 灰暗——（ 幽暗 ） 时刻——（随时 ） 唯一——（惟