《中小学美术课程发展性评价的实践研究》结题报告-南京市教研室.doc

PAGE PAGE 16 展示美术课程评价研究的精彩 ——江苏省中小学教学研究第九期立项课题 《中小学美术课程发展性评价的实践研究》 结 题 报 告 2015年1月5日 展示美术课程评价研究的精彩 ——江苏省中小学教学研究第九期立项课题 《中小学美术课程发展性评价的实践研究》结题报告 傅幼康 南京市建邺高级中 徐 健 南京市教学研究室 《中小学美术课程发展性评价的实践研究》课题，于2011年11月经江苏省中小学教研室审批为第九期立项课题，根据课题研究目标内容和研究步骤，现已完成研究任务，实现预期研究目标。中小学美术课程是基础教育课程的重要组成部分，对提高学生的整体素质、发展学生的审美能力、培养学生的创新精神和实践能力具有积极作用。随着基础教育美术课程改革的深入推进，评价成为关注的热点话题，也成为深入推进的瓶颈。中小学美术课程如何评价，如何在发展性评价中促进师生共同发展，凸显中小学美术课程发展性评价的优势和成效，本课题主要从以下几个方面开展了研究工作： 一、课题的核心、界定 （一）课题的核心 中小学美术课程发展性评价包括了学生发展、教师发展、学科发展、学校发展等方面。美术学科的独特性、艺术性，为美术课程实施开放、多元的发展性评价奠定了基础。美术课程发展性评价是建立在课程建设的基础上，以美术课程标准倡导的新理念为指导，具有鲜明的教育价值取向，具有发展的自主性和超前性，