二轮复习体液调节课件.pptVIP

* 下丘脑在生命活动调节中的作用：下丘脑为神经内分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是内分泌系统的枢纽，调节着体温、血糖调节、水平衡、生物节律等重要生理过程。下丘脑部分调节作用如图所示： 图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经-体液调节吗？ (2012·天津高考)动物被运输过程中， 体内皮质醇激素的变化能调节其对 刺激的适应能力。右图为皮质醇分 泌的调节示意图。据图分析，下列 叙述错误的是 (　　) A．运输刺激使下丘脑分泌激素增 加的结构基础是反射弧 B．图中M促进皮质醇分泌的过程 属于神经—体液调节 C．皮质醇作用的靶细胞还包括 下丘脑细胞和垂体细胞 D．动物被运输过程中，体内皮质醇 含量先升高后逐渐恢复 [命题立意]　本题考查激素分泌调节过程及调节方式。 [知识依托]　①反射是通过反射弧完成的。②激素分泌调节过程是负反馈调节。③激素都作用于特定的靶器官或靶细胞。 [解析]　选 　下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调节(反射)，其结构基础为反射弧，选项A正确。“下丘脑→促肾上腺皮质激素释放激素→垂体→M→肾上腺皮质→皮质醇”的过程为体液调节，选项B错误。由图示可以看出，皮质醇可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，选项C正确。动物被运输过程中，受刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌M，M再刺激肾上腺皮质分泌皮质醇，皮质醇的含量升高；皮质醇反过来会抑制下丘脑和垂体的活动，使下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素和垂体分泌的M减少，皮质醇的含量逐渐降低最终恢复，选项D正确。 B 为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果。 (1)材料和用具：年龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，胰高血糖素溶液，生理盐水，注射器，血糖测量仪等。 (2)方法与步骤： A．将________________若干只随机分为数量相等的甲、乙两组，分别用给出的仪器，测定并记录它们的________。 B．用注射器给甲组鼠注射________，给乙组鼠注射________________。 C．一定时间后分别测定并记录两组鼠的血糖含量。 (3)结果预测：_________________________________。 (4)实验结论：_______。 动物激素生理作用的实验探究 [解析]　本题以胰高血糖素为话题，以验证性实验的形式，考查胰高血糖素的生理作用。在动物激素的相关实验中，应做到：①确保实验分组的随机、同质和数量均等，遵循单一变量原则；②合理确定实验方法——注射法；③观测指标可操作——检测血糖含量；④注意实验性质，确保实验结果的预测与实验性质吻合。 [答案]　　(2)年龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠　血糖含量　适量的胰高血糖素溶液　等量的生理盐水　(3)甲组鼠血糖含量升高，乙组鼠血糖含量维持稳定 (4)胰高血糖素有升高血糖含量的作用 实验步骤的设计与补充完善 (1)实验步骤的设计：第一步：精细审题，明确实验目的和具体要求。实验目的是整个实验设计的灵魂，所有实验步骤的设计都要围绕实验目的这个核心来进行；依据题目要求设计实验是正确解答的关键。 第二步：理解实验原理，分析所给实验材料、用具的作用，合理使用材料和用具，保证实验材料的同质性，如年龄、性别、生长状况、大小和颜色等要相同。第三步：理清实验思路，在遵循单一变量原则的基础上，进行分组和对照的设置、实验变量的控制，保证无关变量相同且适宜、自变量赋予合理，确保遵循单一变量原则，在此基础上精细设计实验步骤。 第四步：依据实验原理，科学预测实验结果，根据因变量合理确定观测指标，确定实验现象的观察方法。第五步：全面分析实验现象与数据，准确得出实验结论。 (2)实验步骤的补充完善：补充完善实验步骤与完整的实验设计的不同之处在于：给出了实验方案的部分内容，要求考生在已有方案的基础上，补充完善实验操作的部分步骤、预期结果、得出结论或原因分析，应认真审查已有内容，确保前后一致，如观察指标的一致、操作方法的一致等。 某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低胰岛B细胞的敏感度进行验证。实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。(1)分析变量：自变量是________；检测指标是血糖含量。(2)实验步骤：①将生理状况相似的健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时____________，检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。②甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水。③一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与________进行比较。④预期结果(请在坐标图中绘出两组 可能