高三历史试卷讲评课学生有效活动例谈.docVIP

高三历史试卷讲评课学生有效活动例谈 　　试卷讲评课是在测试、批阅、数据统计等工作完成后，教师根据工作过程中所获取的反馈信息，在认真分析研究的基础上，对学生存在的知识或能力等缺陷进行查漏补缺的教学课程。历史试卷讲评课是高中历史教学中的重要组成部分，高三二轮复习开始后，试卷讲评课更是占到了近一半以上的课时。有效的试卷评析，不仅能帮助学生反思自己近期学习中存在的问题，弥补欠缺，巩固基础知识，还能使学生提升学科解题分析能力，从容面对高考。 　　但现实中我们可以看见，高中历史讲评课的现状不容乐观。一份份的试卷讲评结束后，学生面对新题仍然无处下手，碰运气式答题的现象依然存在。追根溯源，低效的试卷讲评课难逃其咎。因为传统的“讲授型”，是以教师讲授为主，学生参与为辅，其特点是学生被动接受，参与度较低。新课程改革向我们提出全新的教学观和学生观：它倡导课堂教学应是学生大量参与，乐于探究，培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力及交流合作的能力。 　　因此，我们的讲评课要由过去的“讲授型”向“互动型”转变。“互动型”试卷讲评课正是以“学生为主体”的教学理念为主导，在讲评课上以学生为主，师生互动的试卷讲评课。这类课型的课堂活动较多，学生参与度高，学生陈述自己的答题思路，教师有针对性地指导，展开讨论。 　　可见，高中历史讲评课的研究是高中历史新课程改革的重要组成部分，高中历史讲评课的改革势在必行。