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高校英语教学中的人性化课堂设计浅析 【摘 要】教学是一门科学，也是一门艺术，一门充满人性的艺术。大学英语教育除了要具备高质量的教学内容、丰富多彩的教学方法，还应该在教学过程中注入人性化的因素。高校英语教学想要取得较好教学成果，老师就必须做好课堂设计。结合学生的思维和特点，设置个性化课堂，尊重每一位学生的个性发展，从而促进高校英语教学质量的提高。下面就对高校英语教学中的人性化课堂设计思路进行简单的阐述，供相关的高校英语老师参考。 【关键词】高校英语教学;人性化;课堂设计 　　一、高校英语教学的发展要求 　　想要实现大学英语人性化教学就必须了解现阶段大学英语课标对大学英语教学的要求，只有在了解要求的基础上才能够将人性化教学的作用发挥到极致，才能够在充分提升学生成绩的同时，帮助学生达到社会和企业的需求，为学生今后就业奠定基础。回作者通过长期的研究与实践认为，大学英语的教学目标主要包括以下几个方面。首先，教师在教学过程中应当以充分调动学生学习积极性为目标，培养学生对大学英语的兴趣。例如教师在教学过程中可以从学生的实际情况出发，通过细致的观察对大学生的英语学习能力，并在此基础上建立科学合理的教学评估规划。值得注意的是，如果教师发现所做的教学计划的某一方面难以完成，则应当对自身的教学计划进行反思，如果是教学计划出现了问题，则应当进行调整。其次，教师应当以拓展学生视野为己任，在教学过程中，潜移默化地为学生讲述一些，以英语为母语的国家文化，帮助学生树立学习英语的自信心，充分发挥英语学习的榜样作用，实现学生之间的互帮互助，不断促进大学生英语学习能力的提升。最后，教师还应当关注学生在英语交流和沟通方面的能力培养。通常情况下，英语教师在教学过程中的重点放在了学生的听、说、读、写方面，然而，作者认为语言的主要目的在于交流和沟通。H因此，教师应当通过任务教学法或是案例教学法等方法进一步提高学生的交流沟通能力。这样做一方面能够使学生提升对英语学习的兴趣，另一方面还能够极大地提高学生的学习能力。 　　二、人性化教育的内涵 　　所谓的人性化教育，是指在教育教学过程中全面坚持以人为本的指导思想，建立在对学生个性充分尊重的基础上，体现对学生人格的尊重与关怀，面向学生，关注每一个学生，实施以学生为本、以学生为主题的教学。从本质上讲，大学英语教学中人性化趋势的核心在于突出学生为中心，不仅在教学内容安排、教学实施方式、学生成绩考核，而且在学习环境的改善、教师素质的提高等方面都要设身处地的突出学生的主体地位，让整个教学过程中更加充满人文关怀，让学生感受爱的温馨、体验责任的动力、享受成功的喜悦。因此，说到底，实施人性化教育的实质就是要尊重生命，帮助生命力正常发展;其现代化内涵就是以人为本，尊重受教育者内在的生命成长规律;其核心是涵养人文精神。每个受教育者都是活生生的生命个体，他们的价值潜能、作用、行为、动机、需求，他们的情绪生活和情感体验，他们的道德生活和人格养成等等都需要教育者用心来评价、理解、尊重、关注和满足。因此，在教学过程中，老师要努力创造一种愉快的学习氛围，让每位学生的个性都得到充分张扬，让其积极性和创造力得到充分发挥，让每个学生既获得一种被尊重、被理解的感觉，又充满成就感、价值感和幸福感。 　　三、传统英语教学模式的缺点 　　传统高校英语教学的缺点主要表现在以下几个方面：（1）传统的高校英语教学课堂过于静态。主要表现在两个方面：第一，老师很少安排学生之间进行真正的讨论，很多时候学生的讨论学习像是一种形式，并没有真正落实讨论的各个环节要完成的事情。第二，传统的英语老师更加重视静态知识的讲解，一般对于具有探究性的问题他们只是结合自己的想法给学生简单的说一下，甚至有些老师直接忽略这些探究问题。由于这两方面因素的影响，导致英语教学课堂静态化，缺乏活力。（2）传统的高校英语教学模式一直都是：老师先带领学生回顾之前学过的知识、引入要讲的新知识、对新知识进行详细的讲解、课上做练习题加深所学知识的理解把握、课后留作业进行知识巩固五个步骤。老师的教学已经模式化，学生们也就成立学习的机器，?]有真正的参与到老师的教学中。（3）老师们觉得英语教材中的内容是各个专家一起编制的，是有一定的权威性的，不能随意改动，所以他们只是按照教材中的几个步骤进行课堂教学，甚至有些老师就直接按照教材内容给学生读一遍就算讲解完成，这样的教学，根本无法激发学生的学习热情和学习积极性，更多的时候学生们会产生厌倦、烦躁的情绪，不利于学生的创新学习。（4）英语老师的教学过于单一。他们只是重视自己的教学任务，重视学生能掌握多少英语知识，能培养他们那些能力，而完全忽略了学生的情感、思想等，这对学生的全面发展是不利的，因为学生本身就是一个个性，他们的情感、思想、学习是相互联系，密不可分的。同时学生们在